通过语文教学渗透心理健康教育探讨

随着现代社会经济的快速增长，科技的高速发展，生活节奏的加快，学习压力的增大，中小学生在人际交往、学习、生活和自我表现意识等方面，碰到或产生各种心理问题。更令人悲叹的是，学生离家出走与等现象频频出现，因此，学生的心理健康状况令人担忧。语文教师在教学过程中对学生渗透心理健康教育，可以减少学生的心理问题，促进学生的身心健康，培养高素质的人才，推动我国素质教育的发展，提高国民的素质。本文着重探讨了如何在语文教学中渗透心理健康教育的问题。全文共分四个部分。开头是引言，指出近年来中小学生心理健康的严峻现状和实施心理健康教育的迫切性。第一部分是阐述了心理健康的定义、高中生心理健康的标准、高中生心理健康的问题以及影响心理健康的因素。第二部分探讨了在中学语文教学中实施心理健康教育的意义：一是中学语文教学能有效促进学生交往；二是有助于激发学生学习的动机；三是有利于锻炼学生意志；四是可以健全学生的人格。第三部分阐述了在语文教学中渗透心理健康教育的条件|教育论文网|：做一个心理健康的语文教师；建立合作、和谐、互动的师生关系；创设一种宽松、的教学环境。第四部分是全文的重点部分，阐述了心理健康教育在语文教学中渗透的途径。包括：(一)课堂教学是渗透心理健康教育的主要渠道；(二)丰富多彩的课外活动是渗透心理健康教育的辅助渠道。【关键词】：心理健康语文教学渗透
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8引言8-10一、中学生的心理健康及其问题10-19(一)心理健康的定义及标准10-111、心理健康的定义102、高中生心理健康的标准10-11(二)高中生心理不健康的表现11-151、人际孤独12-132、厌学问题133、逆反心理13-144、其他心理问题14-15(三)影响高中学生心理健康的因素15-191、家庭环境因素15-172、学校教育因素173、社会因素17-184、个人因素18-19二、中学语文教学渗透心理健康教育的意义19-23(一)有效促进学生交往19(二)有助于激发学生学习的动机19-20(三)有利于锻炼学生意志20-21(四)可以健全学生人格21-23三、语文教学渗透心理健康教育的条件|教育论文网|23-33(一)做一个心理健康的语文教师23-261、要有一颗宽容的心24-252、要对学生有爱心25-26(二)建立合作、和谐、互动的师生关系26-281、创立合作的师生关系272、营造和谐的师生关系27-283、创造互动的师生关系28(三)创设宽松、的教学环境28-331、运用多种教学方法，激发学生学习兴趣29-302、利用现代化的教学手段，开阔学生视野30-313、运用教师微笑的表情，消除学生紧张的心理31-33四、语文教学渗透心理健康教育的途径33-49(一)课堂教学是渗透心理健康教育的主要渠道33-391、利用教材内容，培养学生坚强、宽容与谦虚的品格33-372、利用作者或课文中的人物，健全学生人格37-383、利用作文教学，培养学生健康的心理素质38-39(二)课外活动是渗透心理健康教育的辅助渠道39-491、利用研究性学习，培养学生豁达的胸怀39-412、利用课外阅读，培养学生自强不息的精神41-453、利用电视节目，培养学生顽强不屈的坚韧意志45-49参考文献49-52致谢52