探讨受众电视节目受众

电视节目受众是一个迅速壮大不可忽视的群体，通过分析电视节目受众的构成以及电视节目受众存在的共性和特性研究前人学者提出的受众中心论，将其应用在电视节目领域。使用与满足理论的提出充分说明了受众在接受信息时的主动性、积极性。电视节目受众的能动性则表现在根据自己需求有选择的的观看不同电视节目，这种能动性是影响电视节目发展的的重要因素，因此要更加注重电视节目受众的反馈，更要有效利用现代通讯技术对受众心理进行调查，来调整电视节目内容和形式，促进电视节目的发展和创新。
传播学大师施拉姆将传播学定义为“研究人的学问”，其中的“人”指的是传播过程中的信息接受者，一般情况下所说的“受传者”，即“受众”。受众是一个很宽泛的概念，在传播媒介不断发展的今天，电视成为受众使用的主要媒介之

一、电视节目受众成为一个迅速壮大的不可忽视的群体。

受众根据不同的标准可以分为不同类型，如果根据不同传播媒介来划分可以是报刊的读者、电视的观众、电影的观众或者是广播的听众等等。其中电视的观众既是一个整体，又存在组成整体的不同个体，因此电视节目观众既有共性也有特性。
当代电视节目受众存在共性。第一，电视节目受众具有分散性。由于经济的发展、科技的进步，人们不必像旧时代的农村一样，放映影片的时候要聚集全村人到指定地点一同观看，而是可以各自坐在家里通过观看电视节目来接受信息。与全村人到指定地点观看影片的这一现象所表现出来的受众的相对集中性相比，后者电视受众更趋于分散性。电视使他们在时间和空间上分割开来，他们不会面对面交流，甚至互不相识，而是在世界的不同地方，在不同的时间里观看不同的电视节目。在科技迅速发展的新时代，这种分散性表现的尤为明显。例如，湖南卫视最近举办的颇受关注的我是歌手节目，在总决赛时采用了新的观看方法，进影院观看。但是在可以选择观看电视的情况下，进影院观看的人与电视观众相比实在是九牛一毛。第二，电视节目受众具有多样性。电视节目的制作并不是服务于某些特殊人群的，因此就决定了它的受众的广泛性。电视节目的受众是及其众多的，因此不可能局限于一个地区、一个阶层或者一个年龄段，这就决定了电视节目受众的多样性。电视节目受众分布广泛由社会各个阶层的人们组成，他们具有不同的文化背景，不同的经济条件，不同的社会地位，多种多样、复杂繁多的个体组成了电视受众的大群体。由于电视节目的多样化、类型化发展，电视节目受众也更加丰富。少儿节目的主要受众是儿童，戏曲节目的主要受众是戏曲爱好者，不同节目类型吸引了不各种各样的观众组成了电视节目受众这个群体。第三，电视节目受众具有能动性。受众是媒介信息到达的目的地，电视节目的制作最终是服务于受众，没有受众电视节目也没有意义。传播者不能选择或者强迫受众接受信息，同样地，电视节目也不能选择受众人群。他们是依据受众的需求来调整节目内容，改变节目类型甚至策划新的节目。人们接受信息具有主动性，他们根据自己的兴趣特点，知识需要，精神需求等来主动的、积极的选择不同的电视节目。，因此，在电视节目越来越繁多的今天，电视节目受众的这种能动性体现的愈发明显。第四，电视节目受众具有流动性。这个特点很容易理解，受众即人，人是不定性最明显的生物。人们不可能永远呆在一个地方，他们会因为不同的原因而奔赴外地。例如放假旅行、外出务工、工作出差或者是去其他地方地读书等等。人口流动在通讯技术高速发展的今天，已经不能成为传播的阻碍，即使相隔万里，人们依然可以通过电视这一有效渠道来接收信息，继而进行讨论与交流。
不同电视节目的受众存在特性。电视节目类型多种多样，电视节目受众由不同人群组成，他们具有相对共性，也存在特性。现如今，随着科技的发展，越来越多的媒介活跃起来，面对其他媒介带来的巨大压力，电视为了吸引更多观众不得不改革现有节目内容，发展更加新颖更加符合时代特征的节目类型。随着各大电视台的竞争愈发激烈，电视节目类型也越来越丰富多彩。在吸引更多受众的同时，受众的特性也越来越受到关注。
娱乐类电视节目的受众最为广泛，他们来自各行各业，分布在不同地区，年龄跨度也比较大，但多以年轻人为主。在大学里，多数学生都会关注娱乐类节目。电视娱乐节目对于年轻人的吸引力是比较大的。新闻类节目的受众也有很多，关注新闻的人中除了关心时事的人，还有一些新闻专业的学生或是从政人员。音乐类节目的受众则主要是喜爱音乐或是从事相关工作的人。个人认为，以上三种电视节目相对来说针对性、专业性较弱一些，但像体育类、教育类这类电视节目针对性相对较强一些。
电视作为一种传播媒介，电视节目作为一种传播手段，会对受众产生一些影响。同样，受众的能动性对于电视节目的发展也起着至关重要的作用。
早在20世纪60年代以前，传播学学者多数认为传播是以媒介为中心，认为受众是毫无辨别能力的“靶子”，受众被认为是“媒介的奴隶”。但受众不是消极的接受信息，电视节目受众不仅仅是信息传播的对象或者目的地，特别是电视迅速发展的今天，他们更是在积极主动的参与着电视信息的传播。雷蒙德鲍尔在1946年发表的《顽固的受众》一文中指出“信息不是弹，它们没有射向受众，而是放置在受众爱怎么处理就怎么处理的地方。受众能抵御宣传，或另做解释，或用于自己的目的。”这预示着研究者们正在慢慢将眼光集中于受众对于传媒的影响力。受众的能动性收到越来越多的关注，受众中心论也得到了广泛的发展，其中，影响最深远的要数“使用与满足理论”。
1974年卡茨在他的著作《个人对大众传播的使用》中提出使用与满足主要关注的问题是：由社会和心里因素产生了需求，这种需求又导致了人们对于的媒介的期待，这种期待又是不同媒介接触，最后达到满足需求的目的。借用此理论研究电视节目受众，可以解释成受众只有愿意接受电视节目，电视节目才能对其产生影响，才能使作为大众的受众转变为作为消费者的受众。在电视节目传播的这一过程中，受众是主动的。他们主动的选择自己需要的电视节目继而获得满足。在麦奎尔的研究中把受众看电视的动机归纳为4个方面：第一，逃避或感情释放。第二，电视可以代替社会交往，为个人提供陪伴，并且可以用于与他人交往。第

三、将电摘自：毕业论文格式www.618jyw.com

视中的人物事件作为参照，探索现实，强化既有价值观。第四，获得信息和新闻。这些充分说明了受众观看电视节目具有主动性，是带着需求和目的有选择的观看。因此，电视节目受众对于电视节目的未来发展有着极其重要的影响。
从受众中心论看出电视节目受众对于电视节目发展的重要性，这意味着电视节目的发展在很大程度上取决于受众的认可度，甚至可以说，受众对于电视节目的态度决定了电视节目的存亡。因此，就要引入另一个概念——信息反馈。反馈本来是电子工程学上的名词，应用在传播学指的就是受众对于传播的反应，将其引用在电视这一领域，就是指电视节目受众对于电视节目的评价。这种反馈分为积极和消极两张。积极的反馈就是指受众对于电视节目的形式或内容有不满意的地方，通过各种方式提出意见或建议；消极的反馈则是采取直接停止观看节目。受众往往会采取第二种方式，这会对电视节目的发展产生消极的影响，因此，传播中更要积极采取有效措施调动受众的积极性，提高他们的参与感。电视节目与受众是一种相互的关系，电视为了求得更好的发展就要知晓受众的需求，简单的说就是受众的喜好，电视节目工作者要利用各种渠道调查受众的构成、对不同电视节目的需求度以及是否有新的社会需求。调查受众的方式有很多，第一，面对面调查法，这种方法在现代可行性比较低，而且会因为数据的不全面而导致误差过大。第二，电话调查法，随意选择一组电话，引导被调查者回忆自己所收看过的电视节目。第三，记录仪法，通过在抽样家中装上记录仪，记录仪会记录下电视所收看过的频道。随着通讯技术的发展，我认为还有更多的方法。比如，网络调查问卷的的方式，可以利用各大网站，微博等平台对观众最喜爱的节目类型进行调查。既可以提高受众参与感，还可以掌握受众需求信息，更有利于电视节目的发展创新。
在各种媒介不断发展的今天，电视节目面临着挑战，受众作为传播学中极为重要的研究对象，对电视节目的发展有着极大影响，因此，对于电视节目受众的研究是一个不可忽视的永久课题。
参考文献：
《传播学引论》西安交通大学出版社 张迈曾
《受众分析》中国人民大学出版社 丹尼斯 麦奎尔
[3]《中国电视娱乐节目受众话语权力研究》 中国广播电视出版社 曾文莉 谭秀湖
[4]《大众传播理论—范式与流派》 中国人民大学出版社 刘海龙