关于你自己《认识你自己》主题班会研究生

一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我

二、育人目标

1.通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。

2.让学生正视自身的优劣势，巩固优势，转化劣势，从而做到悦纳自己，建立自信。

3.认识自己，学会和他人相处，构建和谐的班集体。

三、班会组织理念

通过多媒体激趣导入，完成心理测试题、写优缺点的小卡片、学生互评的小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体作用，让学生在体验中感悟收获，在参与中展现自我。

四、时间：2012年8月28日

地点：高三（9）班教室
班级人数：高三（9）班61人
教具：多媒体、心理测试题

五、活动过程

1.导入
通过多媒体看《武林外传》第55回《吕圣人智斗姬无命》中吕秀才关于你是谁的论述片段，打出“你是谁？”的字幕。
2.教师
做认识自己的心理测试题（心理测试题略，可在网上搜寻）（通过多媒体展示测试题，教师将12道选择题读出来，学生在纸上写出答案，要求：独立完成，不看他人答案，认真选择）（心理测试大约需要8分钟）
师：通过做这个心理测试，我们是不是对自己有了大致的认识？

3.自己的优、缺点

在纸上写出自己至少5个优点、2个缺点。

4.“自己眼中的我”与“他人眼中的我”大对照

（1）教师以一种选法选出一名学生作为对照对象。让这个学生大声读出自己的优、缺点，然后让他宿舍的同学和比较了解他的同学写出该学生的优缺点。
（2）让两名学生对同学们对他的评价进行整理，再由主持人读出他人评价结果，对比其中的差别。
（3）教师总结：大家看到了，就同一个人，人们的看法却有如此大的差异。在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。首先我们要善于与人交往，增进了解，消除误会。其次我们要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首要的就是自己充分认识自己。

5.理想中的我

填写“2025年的我——个性名片”，记下此时的打算，课后把它放入自己的成长袋中。

6.班会总结源于：科研方法与论文写作www.618jyw.com

：教师讲水桶效应
水桶效应：水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。也就是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。对于个人来说，每块木板就是自己的优缺点，往往决定自己未来发展的不是自己的优点，而是自己最大的缺点！所以，这块短板是必须要补齐的，那就是不好的习惯，因为它完全可以成为害群之马！
参考文献：
石磊.木桶效应.读者，2004（01）.
（作者单位 陕西省吴起县高级中学）