试议失误反思失误大纲

摘 要：教学是一门遗憾的艺术。所以，教学中出现失误并不可怕，可怕的是教师对失误无知无觉、无动于衷、无法处理。在过去的一个学期中，我尝到过做班主任的喜悦，也体会到了做班主任的苦涩。虽然有对成功的经验总结，但也有对失误的改进反思。失误出现之后，最重要的就是采取行之有效的方法和技巧将教学失误的劣势淡化，并尽可能地转化为优势。
关键词：失误；反思；教师
我们年轻班主任在教育和教学过程中容易出现哪些失误？并如何改进呢？

一、没能够一视同仁

一个班级，四五十个学生，肯定有好有差，作为班主任，难免有点偏心。我的班级有几个女生，乖巧伶俐，是我的好助手，可能无形中就流露出我对她们的偏袒，男生就有些愤愤不平了。期末评优时结合学生的成绩，达标的学生总是那几个女生，没办法，只好把那些荣誉一股脑儿全部分给了她们。当宣布的名单里总反复出现女生的名字时，男生的抱怨就更多了。他们总是觉得我把好事都给了女生，对他们总是漠不关心。于是，很多时候，学校组织的各项活动他们总是一推：“我们不会，叫女生去做好了。”全无积极性可言。没有男生的主动配合，我的班主任工作很难开展。
没能够一视同仁，这可能是很多年轻班主任易犯的错误。我就常听一位班主任说：“为什么我对他们就凶不起来呢？是不是因为他们是好学生？”殊不知，不管是好生还是差生，不管是做好事还是做坏事，他们与我们都是平等的。我们的一言一行都是置于全班学生雪亮的眼睛之下的，如果稍有偏颇，他们就会察觉，以致心理上不服气，行动上不服管，甚至跟你唱起对台戏。更有甚者，破坏了班级的团结和安宁，如果一个班级没有了凝聚力，就像一盘散沙一样。

二、自己做了班干部的事

我们学校对卫生工作抓得非常紧，所以，每天早上我都会亲自去督促学生打扫好卫生，但是就有那么一天，我由于一些事情脱不开身，就和班上的劳动委员打了声招源于：免费论文网www.618jyw.com
呼，让他记得去检查和督促同学们搞好卫生。可是，当我回到学校后发现不但教室的卫生死角没有彻底打扫干净，有的学生甚至还没有参与值日。我当时非常生气地质问劳动委员：“怎么回事，你到底有没有去督促同学们搞卫生？”“哦，我忘记了。”“怎么会忘记呢？我走的时候还提醒了你。”“以前都是你把我的事做了，我以为没事做了。所以……”。
班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养，让他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人。
因此，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。多召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他学生，促进整个班级的管理工作。

三、不善于观察，对学生不够细心，了解不够

班主任的工作很琐碎也很繁忙，可能无法在每时每刻照顾到每一个学生。我们班上有一个叫李××的同学，平时对自己的要求不严。站队的时候东倒西歪，衣领经常是竖着的等，更有甚者，我看到他“转书”“打响指”，我就找他谈话：“你这些动作是没有教养的孩子才会做出来的。”当时这个孩子眼睛就有些湿润，后来我再了解到，他很小的时候就失去了母亲，而且现在他父亲由于工作忙，把他寄放在叔叔家里。我才想起来我说的那句话多伤孩子的心呀！
年轻班主任在处理工作时不容易很好地安排好时间，以至于没用深入地去了解自己的每一个学生，有些时候很有可能就影响了学生的身心健康。所以，一定要协调好工作时间，尤其把学生放在心上。经常和学生通过各种正式、非正式的方式交流，和家长保持频繁的电话、短信、网络联系外，还可以展开家访。对学生多一些了解也能增进师生之间的感情，有助于更好地开展工作。

四、未及时防微杜渐

每一个班主任都会碰到学生请假的事情，我们班上就有一个叫罗××的同学，有一次我在办公室备课，她的家长打来电话说家里有急事要让罗××马上回去。我接完电话就到班上想跟罗××说一下，可是我赶到的时候她已经走了。“她怎么不跟我请个假，打个招呼？”“反正她家长打电话过来了就算了”。我以为这件事就这么过去了，没想到下午我到班上去转，发现罗××的同桌跟我说“老师，罗××说她家里有急事，让我帮她和你请个假。”“那她怎么不亲自和我请假呀？”……
其实请假手续是很简单的一件事情，但作为班主任，我没有及时采取合适的措施进行处理，让学生明白请假的重要性，以至让学生自由放纵，小问题不注意就会变成了大毛病，酿成大祸患。班主任对于班上出现的问题应及时、及地、即刻处理。

五、公众场合，议论差生

知道孩子为什么爱父母吗？因为父母都认为自己的孩子乖，在别人面前肯定是表扬自己的孩子。同样的道理，你肯定愿意听别人讲你们班好，每个人心理都是一样的，学生也一样，喜欢你讲他的好，表扬他。俗话说：“十个手指头还有长有短。”那差生也如此，他们并非处处都差、时时都差。他们也有自己的长处和优点，有时也有一些进步。这就要求我们随时寻找、捕捉他们身上那些闪光的东西，要肯下一番真功夫，要有敏锐的观察、分析能力，寻找发现差生身上的闪光点。
当然，差生的闪光点往往是一闪而没，我们还没注意的时候它就被消极情绪代替了，所以，教师要及时发现差生的优点，并及时给予表扬。失误是一面镜子，以它为镜，可以知教学之得失，思之过，利其益。让它成为教学的得力帮手而不是拦路虎。
参考文献：
王林.把失误生成精彩——一次教学失误的反思.小学青年教师：数学版，2006（08）.
陈勤伟.化“失”为“得”，是智也.广东教育：综合版，2007（10）.
（作者单位 广东省深圳市罗湖区大望学校）