浅析学生学习激发初中学生学习历史兴趣实践谈

历史知识时间多，事件杂，理论深，很多学生认为内容枯燥，不愿投入精力认真学习。在历史课堂上，他们看网络小说，玩手机，甚至睡觉。如何改变这种状况？兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣，才能调动学生的积极性，变“不学”为“想学”，变“要我学”为“我要学”。现在不少初中历史教师在如何吸引学生听课，让学生想学历史方面还是做得不够好。教师上历史课时语言生硬，情感不丰富，照本宣科，学生听课有昏昏欲睡的感觉，提不起学习历史课的兴趣，更谈不上学好历史了。如何上好初中历史课，让初中学生想学历史课，已经成为许多教师面临的迫切问题，本人经过多年的教学实践，认为教师可以从以下几个方面来努力。

一、课前要精心设计问题，让学生成为学习的主人

一堂精彩成功的历史课，必须让学生成为学习的主人，积极调动学生的参与积极性。只有通过精心设计问题，挖掘教材的隐性知识，才能加深学生对历史的感性认识并进入理性认识领域，使学生的思维得到飞跃。比如讲《民族政权并立的时代》这节课中的“金和南宋的对峙”时，教师说道：“宋高宗和秦桧按照‘择利班师’的既定方针，一天下十二道金牌，迫令岳飞班师回朝。”讲到这里，学生对岳飞被十二道金牌号令班师回朝非常愤慨，教师可问：假如岳飞不班师回朝，岳家军反攻金军的形势会怎么样呢？教师的话音刚落，学生的话匣子就像打开闸门的洪水般奔流而去。这时教师抓住此时机让学生唱主角，使其成为学习的主人，各抒己见，争辩讨论，然后教师总结。这样可使学生感到设问有趣、有度，因而能积极参与，教学效果自然会好。

二、课堂上要以丰富的知识、生动科学的话语吸引学生听课

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。现在很多学生不喜欢听历史课的原因就是教师不能激发学生学习的兴趣，很多学生听历史课时，往往觉得教师讲得枯燥乏味，有想睡觉的感觉。让历史课成为受学生欢迎的课，必须从提高教师语言艺术水平方面下功夫。教师可以在讲课中注意声调变化、情感饱满、通俗易懂、声情并茂，把死的历史讲活，让学生有身临其境的感觉，学生就会爱源于：论文的标准格式范文www.618jyw.com
好历史，会自觉学习历史。如讲《五四爱国运动和中国的成立》一节中爱国学生火烧赵家楼、痛打章宗祥时，可这样叙述：“当时一大群学生拿着熊熊燃烧的火把，怒气冲冲来到赵家楼，急切地要揪出卖国贼章宗祥，可搜遍了各个角落仍不见其人。此时赵家楼东院书房中门被点燃后，火势迅速向四周蔓延。在地窖中的章宗祥，听见‘外边起火’的喊叫声后，慌忙从地窖中跑了出来，不料被学生抓了个正着。愤怒的学生你一脚我一拳就朝章宗祥的身上劈头盖脸打去，痛得章宗祥嗷嗷大叫直喊饶命，最后被打得像条死鱼一样躺在地上了。”这个叙述里有对具体情境的描述，学生可以通过这样有声有色的描述看到卖国贼章宗祥的丑态，并加深了对五四运动的了解。

三、授课中要利用多媒体教育技术，突破教学难点

历史教材中有些内容比较抽象或复杂，年代久远或地域空间概念强，学生感到陌生，教师也难以用语言讲清，使用传统的教学手段很难突破这些难点。运用多媒体教育技术，可以变抽象为具体，变无声为有声，突破教学难点。如讲“北伐战争”内容时，学生往往难以记住北伐三个对象吴佩孚、孙传芳、张作霖的地盘和兵力，我在课堂上使用下载的多媒体课件（FLASH动画），分别演示了三个北伐对象的人物画像、地盘和兵力。学生看了演示动画后大多能讲清楚且能记住三个北伐对象的地盘和兵力，起到了其他教学手段不能达到的效果。再如讲“抗日战争”内容时，可播放电影《狼牙山五壮士》中的几个镜头：日军杀气腾腾，妄图消灭我抗日根据地军民，伪军、汉奸充当日本的走狗，杀害同胞，群众和八路军同仇敌忾一致抗日，八路军用石头狠狠地砸向敌人，五壮士决不投降，义无反顾地跳下山崖。短短几个镜头，不仅形象地再现了日本企图灭亡中国的野心，中国军民团结抗日、不怕外来入侵的英雄气概，而且加深了学生对战争的认识，体会到战争给人类带来的巨大灾难，使学生在接受历史知识的同时也自觉地受到爱国主义教育，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活，并自觉呼吁人类热爱和平，反对战争。

四、要注意学科渗透，调动学生的学习积极性

历史学科内容丰富，天文、地理、经济、科技、文化、军事、音乐、思想等方面的知识几乎无所不涉。在教学中教师如果能够巧妙利用学生已有的其他学科知识，理解学习历史，就能够很好地调动学生的学习积极性，提高教学效果。比如学习《红军不怕远征难》时，可选播歌曲《飞越大渡河》，优美动听的乐曲吸引着学生的注意力，使红军艰苦斗争的情景浮现在学生的眼前。播完乐曲后，马上播放电影《飞夺泸定桥》中的片段：一个个战士爬着铁链要过桥，桥上没有一块板，只见一个个红军战士在桥上的铁链上艰难爬行，敌军不停地开火，红军过一会儿就有一个掉入水中，可战士们一个也不放弃。他们一直爬呀爬，过了桥的战士们为了掩护还在桥上爬行前进的站友牺牲了一个又一个。无论敌人的火力有多大多猛，都阻止不了红军前进。这时，教师就可以设问：这是什么精神呢？这种精神是不是每个人都能做到？让学生讨论。最后教师总结：就说红军不怕远征难，万水千山只等闲，一支军队有了这样的气势后，那就是天下无敌了。
总之，如何上好初中历史课，让初中学生想学历史课，还有很多其他的教学方法。作为初中历史教师，还应该多研究教学方法，反思教学过程，改进教学方法，提高初中历史教育教学的质量。
（作者单位：甘肃省白银市平川区共和中学）