试述就业指导关于提高就业指导课教学吸引力深思前言

摘要：提高就业指导课教学吸引力应从教师的学识、教学内容、教学方法、教学过程等几个教学环节入手。
关键词：就业指导课；教学吸引力；教师；教学
1002-0845（2013）04-0130-02
同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“要深入学生、了解学生、服务学生，为大学生办实事、做好事、解难事，改善学习条件，加强就业服务指导。”提高就业指导课教学的吸引力，是一个需要长期坚持不懈努力的工作。教师必须在提高自己的理论水平、选择教学内容、采用教学方法和组织教学过程等几个方面下功夫，“联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段”，才能不断提高就业指导课教学的吸引力。

一、教师学识要具有广博性

就业指导课教师是高校教师队伍中一个较为特殊的群体，承担着大学生思想政治教育的特殊使命。他们既要坚守马克思主义理论的主阵地，唱响“爱国主义、社会主义、集体主义”的主旋律，又要有深厚的理论功底和相关学科知识，以及一定的社会阅历，并能创造性运用知识，在知识上做到与时俱进。一个合格就业指导课教师必须要有广博的知识才能使学生信服，成为学生的楷模。教师渊博的学识是一种重要的教育力量，它是一种宝贵的教育资源，有着无形的教育影响力和特殊的创造力。就业指导课教学的艺术就在于要把“理论意义世界”与“具体生活世界”有效地融为一体，要把课程内容精彩纷呈地呈现到学生面前，使学生情绪饱满地参与到教学中。教师要坚持理论联系实际，紧密结合社会实际，紧密结合大学生实际，紧密结合社会实践，以生动的教学内容来激发学生对就业指导课的兴趣，激活学生对就业指导课的学习，这是提高课教学吸引力的基础。“随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强”。就业指导课教师只有通过自己丰富的知识储备、深厚的理论功原创论文www.618jyw.com
底、不断扩大的知识范围、不断增加的社会阅历，才能在分析问题时站在就业发展的前沿，透彻地讲清道理，并且把前沿知识融会到基本理论之中，把知识性、理论性和思想性有机地结合起来，做到旁征博引，使理论具有很强的现实解释力，增强教学的吸引力和说服力，从而引导学生树立正确的就业取向。

二、教学内容要具有生动性

教师可根据教学内容，灵活地把社会倡导的基本理念融入教学，使学生入耳、入眼、入脑、入心，得到强化。
首先，生动来自学生实际。就业指导课的教学要紧密结合大学生的实际，使教学有的放矢，从而调动大学生的积极性和主动性。一要关注学生关注的热点、难点、疑点问题。在教学中，教师不仅要讲清基本理论观点，更要及时了解学生中的热点、难点、疑点问题，对一些重大现实问题作深入剖析，在评述中阐述理论，帮助学生释疑解惑、排忧解难，真正赢得学生的欢迎。二要结合院系特色。每个学院的学生都有着自己的专业特点，在教学中找准学生的兴奋点和学生熟悉或感兴趣的话题切入。如，给动物科学专业的学生讲市场经济给人们带来的功利性思想时，可提出为什么近些年我国宠物市场如此备受青睐？为什么时下有些人是宁愿养宠物也不愿生小孩？……通过提出并分析这些与学生所学专业密切相关的问题，以激发他们的兴趣，诱导他们主动学习和深入思考，从而增强教学效果。
其次，生动来自社会现实。马克思主义理论来源于实践、指导实践并在实践中发展。实践的土壤赋予了马克思主义理论强大的生命力。为此，就业指导课教学必须紧密联系社会现实，用科学的观点来回应和解决现实问题，以彰显马克思主义理论强大的穿透力和说服力。“积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德”。就业指导课教学要在理论的基础上紧扣社会实际，借助于现实中的实例使理论变得生动、具体，让学生充分了解和认识当前我国发展的现状，快速地接受和理解理论的价值。
再次，生动来自社会实践。实践既是认识的源泉，又是认识发展的动力，社会实践是就业指导课教学的重要环节。“引导大学生深入开展社会实践活动，拓展大学生思想政治教育的有效途径，引导大学生走人社会这个思想政治教育的大课堂，探索和建立与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的社会实践新机制，到基层去，到工农群众中去，在自觉广泛的社会实践中熏陶思想感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干”。将就业指导“内化”为高尚品质，进而“外化”为良好行为。根据学校的条件和环境尽可能地开展实践教学和就业见习，使课程内容能具有更多的感染力和说服力，让大学生更为关注、参与和了解社会现实及专业前景，并在参与活动中加深对理论体系的理解，真正掌握和理解理论的实质。在形式上可以自由灵活参与社会实践活动，比如，可以结合教学内容去附近的社区、企业、市场做社会调查，也可以有组织地结合就业实习基地的见习活动开展专业实践和就业体验等活动。在体验性的社会活动实践中，学生主动参与实践，并在实践中理解理论和深化认识。

三、教学方法要具有引导性

在就业指导课教学中，教师的主导作用就在于采取有效的方法，激发学生学习就业指导的兴趣，并引导学生善于用创新的思维方式来看待事物和处理问题。教学中教师要巧引善导，把书本知识教给学生，使学生理解并认同讲授内容，以达到通过知识的传授来培养学生的学习能力的目的。
一要善于根据教学内容结合现实问题启发学生思考。引导学生学会独立思考，在思考中逐步形成自己的思想。大学生虽然经过几年的学习，但其世界观、人生观和价值观还处于尚未完全成熟时期，容易主观、片面、感性地看待和处理一些问题，教师要善于结合教学内容，因势利导地启发他们对问题的思考，引导学生区分局部与全局、经济与政治、政府与民众等不同层面的问题，从而使他们消除思想困惑，对事物有理性的认知。 摘自：毕业论文范文www.618jyw.com