论提高学生高中地理教学中如何提高学生学习兴趣学术

更新时间:2024-01-13 点赞:30147 浏览:134421 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要 在地理课堂教学活动中吸引学生的学习兴趣,可以使地理教学达到事半功倍的效果。笔者结合多年的教学经验,提出几种常用的提高学生的学习兴趣方法,与读者交流。
关键词 地理教学;提高;学习兴趣
在高中的地理教学中,必须选择恰当的教学方法,才能吸引学生的学习兴趣,达到提高教学效果的目的。而学习兴趣是挚友,是学习的一种动力。凡是学生学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中要提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的捷径。

一、选择恰当的引导方式

俗话说:“好的开头是成功的一半。”课堂中引导是课堂教学中重要的一个环节。精彩的课堂开头能很快的集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,造成渴望学习的心理状态,为整堂课教学打下良好的基础。
热点引导方式。热点问题富有很强的吸引力。因为我们每一个人都在关注热点问题,这也是热点问题之所以成为热点的原因。热点问题往往是全球、或一个国家与地区各种矛盾冲突的集中体现,也是我们把握世界形势的关键。所以我们在学习中,针对不同的区域,有不同的地理环境,针对当前的热点来提高学习的学习兴趣。选择热点问题,有利于开拓学生视野,活跃学生思维。如2012年的钓鱼岛事件,在讲述海洋权益和《联合国海洋法公约》引导介绍,一方面培养学生的爱国热情,另一方面也能根据知识清楚明白知道日本为什么要购买我国的钓鱼岛。
乡土背景引导方式。每一个人对其生养他的故乡都怀有一份特殊的感情。如在学习世界某一区域的自然环境特征如何影响社会、经济发展时,引导同学进行乡土地理的调查,使学生了解自己家乡的变化和发展,也助于学生加深对其它地理知识和地理现象的理解与记忆。这样可以活跃课堂气氛还可以激发他们报效祖国、建设家乡的豪情。

二、关注学生的主动学习的积极性,体现以学生为主体

对于渴望走向独立阶段的高中学生来说,什么都想试一试,参与意识相当强。因此,选一些他们经历或熟悉的,或以后完全可以参与的事例,也是具有吸引力的。如,在讲授“陆地自然带谱”时,让同学们在课余时间攀爬我们本地较高的山峰,让他来介绍山麓到山顶的景观、分析成因。(山地垂直地带性,热量为主、水分为辅的主导因素)既锻炼了学生的口头表达能力 ,又提高了他们的学习兴趣。
教师能够根据地理教学内容和学生特点,选择和运用多种教学方法,就会使学生兴趣盎然,学习热源于:毕业论文致谢范文www.618jyw.com
情兴而不衰。教师在教学中对一些知识留下悬疑,引起学生学习兴趣的重新飞跃,好奇是学生学习兴趣的内因之一。在地理教学中,教师要善于挖掘教材内在的吸引力,或以生动形象的语言,向学生描述绚丽多姿的地理事物和现象,让学生在课余时间多了解地理知识,也达到学生主动学习的效果。

三、利用地理课外活动,激发学生的学习兴趣

在全国新课程课改革背景下,高中教学中研究性学习占到主导地位,课外兴趣小组建立,从实践活动中,培养学生学科学用科学的思想品德。通过课外学习,最终把课本知识寓于各种活动之中,把知识结构转化为能力结构,发展学生思维,拓展学生能力,加深对课本知识的学习掌握,丰富学生文化生活,增强学生间凝聚力,增强教师的向心力,进一步融洽师生感情。又拓展学生视野,培养地理思维能力和学生的动手能力、地理学习兴趣,带动地理教学。
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