试议浅谈浅谈新型师生联系创造

教育是心灵之间的碰撞和尊重。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容与任务。新课改倡导的新型师生关系是一种充分体现相互尊重、平等、和谐和发展精神的新型师生关系。在传统教育中的“师道尊严”之意，“一日为师，终生为父”之言，教师有一种高高在上，唯我独尊的感觉。当前，新型的良好的师生关系是建立在师生个性全面交往基础上的关系，它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，为了创造这种新型的师生关系，在生物课堂教学中，我从如下几方面进行尝试：

一、教师要真情对待学生，关心爱护学生

新型良好的师生关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。建立良好的师生关系，教师必须放下架子，真诚地关心爱护每一位学生，公平对待学生，尊重每一位学生，不能厚此薄彼，特别是对待较差的学生，教师要多鼓励、多关心、多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高。每个学生都有自己独特的个性和尊严，更有自己的思想感情和需要。自尊之心人皆有之，学生也是如此。因此，我在课堂上很注重自己的言行举止，时时的表扬鼓励和引导成为我课堂上常用的手段，我相信，教师的真情投入，必定会得到学生信任和回报。我教的班上有一名男生，父母离异，他很调皮捣蛋，每个老师都很不喜欢他，上课时经常出一些怪动静，引发其他同学大笑。对此，老师把他座位安排在讲桌旁，这个位置也好像被定性为是差生的位置了，班上其他同学也都讨厌他。我发现后，深感内疚，认为作为一名教师，教书育人是本职，面对一名后进生，就束手无策，轻易放弃他，嫌弃他，非常不应该，他应该享受到跟其他学生公平的对待。因此，我逐渐改变自己观念，开始关注他，发现以往的以批评为主的教育方法不仅不能改变他，而且还会使他越来越“坏”。我为此问题思考了很久，认为这类的学生用鼓励、引导来正面教育可能效果更好。一次，我提问二氧化碳可以通过什么途径排出体外，他脱口说出“放屁”，引来全班哄堂大笑。当时，我并没有责怪他，而是让同学们回去查找资料，看看“屁”的成份是否含有二氧化碳。说句心里话，我也不知道他说的是否正确，下课后，我急忙上网查找资料，结果如他所言。第二次上课，我对他进行表扬，夸他知识面比老师广。我还找到班主任老师把他的座位调到同学们之间，在后来的课上，我时常鼓励他，对他取得一点点进步、哪怕在别的学生眼里只是微乎其微的小事，我都要在全班面前表扬他。之后，我让他融入到了同学们之中，与他们一起讨论问题，渐渐地，同学们接纳了他，他自己也变得自信起来，老师们也逐渐改变了对他的看法，其他学科的成绩也有了很大的进步，我们也成了好朋友。

二、完善个性，展现个人魅力

教师要得到学生爱戴，就得有内在的人格魅力，使得自己拥有知识、热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。

1、丰富的知识底蕴，展现个人魅力

新课改下的教材，在注重本学科知源于：论文大全www.618jyw.com
识同时，也注入了人文精神，注重学科之间互相渗透，要求教师不但要有丰富的本专业知识，还要求猎取其他学科知识，这些知识用在教学过程中，能激发学习兴趣，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。我要求学生在课外收集资料同时，自己也在努力学习。记得在讲“生物圈中的水循环”时，课后练习题中，出现了一句李白“将进酒”中的前两句，而我在课堂上不仅将这首诗的写作背景、大概含意说明白，而且还将有一定长度的全诗从头至尾背下来，听完之后，同学们都投以敬佩的目光。在上生物课时，我常用英语进行组织教学，提问时，叫学生的英文名字，学生都非常敬佩老师，无形之中，同学们特别佩服我，觉得老师知识面很广，爱上了我，爱上了我的课，为此，拉近了师生之间的距离。

2、放下架子，走近学生

在现代教育理念中，教学中主体是学生，教师只是这个过程中的合作者、促进者、参与者、引导者。新型教师不仅要不断的学习，还要勇于承认知识量的不足，学生提出的问题可能我们无法回答，但不要回避，要放下架子，从高高讲台上走下来，和学生共同讨论，让学生感到教师平易近人，和蔼可亲。从而乐于和教师交往。我想，这更体现出教师谦逊的品格。这样，才能培养出有独立人格，有健康心理，有创新意识的一代新人。

三、角色转换，乐在其中

课改倡导教师要转换角色，从教学中的主角转向“平等中的首席”。在课堂教学中，我经常给予学生足够的时间和空间，让他们自由发挥，自由想象，踊跃发言，从而使课堂教学气氛非常活跃。我经常精心选取一些简单章节，让同学们精心背课，然后让他们走上讲台，当一回小“老师”，这些小老师走上讲台，有的准备了详细的教案，有的准备了精美的课件，还有的准备了板图，有提问有回答，像模像样，冉然一个经验丰富的老师，我看到了他们的潜力，而我就在下面当学生，与学生一起讨论，课堂气氛非常活跃，师生之间的情感，建立在互动性，互惠性的交往过程中。通过师生动态的信息交流，情感沟通，使我们更加理解对方，教者乐其教，学者乐其学，师生关系更和谐，更融洽，学生的创造力得到了很好的发挥。
教育是心灵的教育。“为了每个学生的发展。”是新课程实施的一个核心理念，要让这一理念在课堂教学中成为现实，教师应更新观念，转变教学行为，树立以人为本的思想，必须尊重与承认每一位学生做人的尊严和价值，树立平等相互尊重的师生关系，创造有利的教育教学环境，努力创造能有效促进学生个性发展的新型师生关系，使良好的师生关系真正焕发出新的勃勃生机，使之成为新课程实施中一道亮丽的风景线。