阐释语文教学初中语文教学有效性提升对策初探

摘 要：随着新课程改革的实施和素质教育的推进，在初中语文课堂教学中采取有效的措施，提高教学的有效性，已经成为很多语文教师积极探索的一个重要问题。在初中语文教学课堂中，教师只有摒弃传统的教学观念，具备教学新观念，采取积极有效的方法，才能提升语文课堂教学的效率。主要分析了在初中语文课堂教学中如何提高教学的有效性。
关键词：初中语文；有效性；提升策略
随着素质教育的推进，在初中语文课堂上提高教学的有效性，成为广大初中语文教师在积极探讨的一个重要问题。在初中语文课堂教学中，如何有效地采取正确的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，让学生的学习主动性得到更大程度上的提高已经刻不容缓。笔者在本文中主要分析了在初中语文教学中应该从哪些方面出发提高初中语文教学的有效性。

一、树立教师的教学新观念摘自：毕业论文题目www.618jyw.com

在初中语文课堂教学中，教师要树立起新观念，首先必须摒弃传统的教学观念，在课堂上要尊重学生的主体地位，让学生的学习兴趣和学习的积极性都能够得到激发。在课堂中，更新教学观念，让教师明确随着素质教育的提出和新课程改革的深化，教师已经不再是知识的传授者，而是知识的引导者，教师的目的不是将语文知识一一传授给学生，而是帮助学生将语文知识内化成自己的东西。

二、构建互动的教学课堂，教会学生学习方法

在初中语文教学中，要想提高教学的有效性，就必须构建互动有趣的教学课堂。在初中语文教学中，只有为学生构建一个互动的教学课堂，才能充分激发学生的学习兴趣，让学生在互动有趣、探究、合作的课堂中主动地学习。另一方面，学生在互动的教学情境中学习，当学生遇到不懂的问题，可以在宽松的互动氛围中积极地通过与人交流和合作，探讨学习问题的方法，让学生在学习中积极地学习，提高学习的有效性。

三、借助多媒体技术提升教学有效性

教师在教学中，要学会用新型的教学观念指导自己在教学中的行为，从根本上提高教学的有效性。比如说，在教学中充分运用多媒体，让学生在有趣的情境中学习知识。例如，在教学《孔乙己》时，学生往往很难想象到他那种穷困潦倒又自命清高的形象。教师可以借助多媒体学生的这一瓶颈，通过观看有关孔乙己的视频来加强对这个人物的感官刺激，提高教学效率。
在初中语文课堂教学中，教师只有积极探索，才能提高教学的有效性。
参考文献：
鲁开英，刘文伟.提高初中语文课堂教学有效性的尝试[J].中国校外教育，2010（17）.
（作者单位 甘肃省平凉市泾川县飞云中学）