探讨大音希声大音希声试述试述大爱无痕

更新时间:2024-03-24 点赞:11604 浏览:46352 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:班主任工作的好坏与每一位同学的健康成长具极其密切的关系,对整个社会及学校的发展具有深刻的影响。但是教条式、耳提面命式的教育在新形势下失去了影响力。我们要针对中学生逆反心理强这一特点,采用隐性的教育策略影响学生。
关键词:班主任 德育 技巧
班主任是教育工作中的主要力量, 是德育工作中的基石,其地位和作用是任何人都难以代替的。上学期间是一个人价值观、世界观建立和巩固的关键时期,思想还处于成长期,具有较大的可塑性,然而思想波动大,可变性也非常大,因此班主任在对学生进行品德教育过程中必须有一定的方法和技巧。下面与实际工作经历相结合,谈谈对无声的教育影响的几点思考。

一、做给学生看——以高尚的品格影响学生

身教胜于言教,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。作为学生模仿对象的班主任,学生不仅要听老师说什么,而且还要观察老师做什么,班主任自身的仪表、谈吐、能力都在无形中对学生的品德产生潜移默化的影响,从而陶冶学生的情操。对学生来讲班主任自身的精神和形象的影响是直接的,也是巨大的,所以,要充分发挥班主任的人格魅力。班主任必须以身作则,对师德修养积极加强,用自己高尚的思想情操、良好的言谈举止、正确的处事方式对学生的成长进行积极的影响。只有这样,才能获得学生的爱戴和尊重,实现理想的教育效果。作为一个班主任对自己的行为举止要时刻注意,比如班级宣传栏上宣传纸页边掉下了,用胶带随手贴好;时不时地把讲台整理一下;起风了随手把窗户关上。这些都是在教室里习惯做的事情,这些细节不要小视,对于学生来讲,他们常常在注意观察着,看似不经意的行为会深刻影响着学生,从而收到润物无声的独特效果。

二、心怀满腔情——用真诚和爱心感染学生

苏联教育家赞科夫曾说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”教师对学生的爱极其重要。教师的爱可以说是一种品质,是一种力量。假如不存在爱,也就不存在教育;没有爱,学生也就没有一切。一名称职的教师要对学生有无限的爱,要把学生的未来当成一个蓝本进行积极的创造,要把学生的心灵当成一个未完成的艺术品努力用心雕塑。在德育工作实践中,班主任要用无私的爱对学生进行感召、关爱。爱不仅是信任、是尊重,更是一种动人心魄、与灵魂碰撞的教育过程。对于人来讲爱是一种基本需求,是学生心理上的一种寄托,也是内心一种渴望。作为班主任,只要将爱真诚付出,不仅可以让学生感觉到温暖,还容易打动学生。从而实现 “亲其师,信其师,乐其师”的境界,使德育教育收到效果。
爱的力量是无穷的,它能够让好的学生信心满满,不断提高、进取,积极向上;爱可以让学生情感得到陶冶,精神得到寄托,思想得到升华。当然班主任面对的是个性存在差异的不同学生,这就要求班主任对他们不能用一样的标准进行要求,看待他们不能用传统的眼光,评价他们也不能以成绩的优劣为准。而要用爱心平等地对待他们,才能把学生心中的爱唤起。不能对那些有缺点、能力差的学生进行歧视,要通过爱的渴望对他们予以调动,通过爱的语言对他们予以鼓励,通过行为对他们进行熏陶,在爱的感召下让他们茁壮成长。只有这样,学生才可以真正做到遵其言、信其行。

三、营造德育场——用良好的环境熏陶学生

俗话说“近朱者赤,近墨者黑”。可见对人的成长来讲环境具有重要的作用。学校和班级是学生生活的主要环境,道德认识上有很大一部分是建立于班级和学校之中。一个班主任必须对学生实施积极引导,共同营造一个健康向上的集体氛围,积极提高学生品德修养。通过良好道德情景的感染、熏陶,可以对学生明辨荣辱善恶的能力进行培养;可以发扬光大学生的道德境界、行为,谴责、抑制不良的道德行为。所以,良好的班级环境对于德育教育非常重要。教师营造良好的育人环境可以采取灵活多样的方式。
对有些宣传阵地如教室标语、黑板报等加以充分利用,积极营造健康向上的氛围,熏陶学生。我们还可以利用实际生活中生动的事例对学生进行感染,诱导、激发学生们讨论,对学生内心震动予以充分引发。对传统中与美德有关的典故、故事、格言、楷模等进行挖掘和利用,感染学生 ,调动他们的积极性。通过实际生活中的先进事迹、典型案例,教育学生。
德育工作担负着培养道德情操、塑造人格的重要使命。对于学生的思想品德教育工作,班主任必须切实抓好,对学生进行积极指导,使其树立正确的价值观、世界观、人生观。而在开展德育教育的过程中,学生的道德水平想要在真正意义上得到提高,就必须把学生当成一个主体,把情感当成一个纽带,以文化为载体,利用一些技巧对学生加强引导帮助,从而使体道德水平得以提高。
参考文献:
樊可军.浅谈班主任之德育工作的探索与实践.China's Foreign Trade,2010(12)
钟绍钢.谈共情技术在德育工作中的运用.中国科教创新导刊,2011(14)
[3]张振刚.浅谈班主任德育工作.新课程研究(教师教育),2008(7) 源于:毕业设计论文www.618jyw.com
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