试析审美在字词教学中渗透审美教育

人文性是语文学科的特点之一，其中，审美素质是人文性的主要因素。在语文教学过程中，倘若忽视人文渗透，忽略语文本身的美感与情感，语言文字则缺乏灵魂，语文字词教学也会变得枯燥乏味。因此，在小学语文教学中，教师应注意巧妙渗透审美教育，以提高学生审美能力与语文综合素养。对此，笔者以识字教学为例，谈谈小学语文教学中的审美教育实施途径。

一、注意象形识字，感知形象美

在博大精深的汉字文化中，象形字是重要特点之一，也称为绘画文字。在古时候，人们常常运用一些简单线条描绘出自然界中的物体形象，这些图画符号约定俗成变成了地域文字，经过不断演变形成了如今的汉字。正所谓“书画同源”。若细细观察象形字，我们则会发现这些汉字有着实物影像与画画的痕迹，融现实性、抽象性于一体的象形美。正是由于汉字在图形、表意方面的凝练、概括、美观的特点，汉字也是美术设计的重要元素，富有艺术感。在小学语文教学中，教师若能发掘汉字蕴含的形象美，结合绘画形式巧妙组织识字与写字教学，既符合小学生学习特点，也遵循了语文本身特点，给字词教学增添趣味与美感，可调动学生课堂参与积极性，让学生以饱满热情融入到字词学习中，在美的氛围中既学习汉字，也提高鉴赏与审美能力。
如在小学语文低年级教学中，学生最早接触的通常是象形字，比如“土、田、火、水、石、月、日”等等。所以，在教学过程中，教师可结合字词特征来组织教学，并渗透审美教育。首先，教师可展示汉字的原始图形，引导学生思考图形和字义之间的内在联系，然后教师简单介绍从图到字的演变过程，说明图形和字形之间的关联，而后综合讲解字义、字形、图形的关系。最后，还可指导学生将这些象形字还原为图画。这样，让学生在生动的学习中体悟汉字形象美，形成审美意识。比如教学汉字“日”字时，教师可先给学生呈现“圆圆的红日”图画，诱导学生们形象感知“日”的字义，而后教授字音。然后，教师可出示古时“日”的卡版，吸引学生注意力。同时，告诉学生们在古代时根据太阳特点——圆圆的，在天空高高挂起，发光发热，因此，人们将“日”简画成圆形，并在中间加上一点，又经过漫长演变则变成了今天的“日”字。最后，可让学生们动手画画，动手写写。这样，既让学生轻松学习汉字，也感受到了汉字的艺术感与美感。可见，在小学语文识字教学中，通过充分发掘象形文字蕴含的美育因素，既可激活学生积极情感，也可让他们在识字学习中熏陶美感，热爱汉字。

二、运用字理识字，体验字义美

在小学语文识字教学中，字理识字法是有效方法之一，即运用造字原理与构形规律，结合字形和字义之间的关系展开汉字识字教学。通过这一教学方法，可将抽象复杂的汉字变得生动、形象、具体，有助于学生们把握汉字结构，认识汉字的读音、字形与字义，让他们初步感知汉字文化的博大精深，受到汉字文化的自然熏陶，从而提高汉字学习兴趣，并有效记忆汉字。同时，字理分析本身就是一种审美过程，由汉字外在形象入手，让学生感知汉字的形象美，留下深刻印象，让学生轻松愉快学习。
在“字理识字法”中，教学指事字或象形字时，通常采取“溯源——对照”教学模式，先找出汉字的所指或所像事物，而后分析字形演变过程。而教学形声字与会意字时，其教学模式一般是：分解+溯源+组合。具体而言，即把汉字分为若干基本意义，而后找出其代表的读音或本来意义，接着分析结合而成的新读音与新意义。
比如“灾”字的教学，语文教师可向学生分析与讲解：“灾”属于会意字，繁体是“災”，其中巛同川，代表水，因此“災”可表示火灾或水灾，简化为“灾”，其源于：大学生论文查重www.618jyw.com
中， “宀”代表房子，屋中起火则是灾害。
再如 “雨”字的教学，语文教师可先在黑板上画图，而后提出问题：小朋友们，认真观察一下，这个像什么呢？通过仔细观察与认真思考，学生会初步认识到“像天空下雨。”师：同学们真聪明，回答对了，刚才老师所画的正是古时候人们通过图画形式而写下的“雨”字，经历了漫长演变过程，变成了如今的“雨”字，补充：“雨”属于象形字，古义是像天上下着雨，以“雨”作汉字偏旁时代表所有大气层的变化现象，比如霜、雷、雾等。思考：那古时候的“雨”字与如今的“雨”字有何区别呢？这样，既让学生深刻理解了“雨”字的字形与字义，也让学生感受到了汉字的字体美。
另外，在小学语文字理识字教学中，教师还需要根据学生身心特点，结合具体实际，优选方法。如演示法，适用于会意字教学，就是通过游戏、实物或动作等手段来展示字理；利用“词串识字”，激发学生审美感知、想象与情感，化静为动，获得审美感受。
总之，汉字经历了甲骨、篆隶、草书与楷书等演变过程，一笔一画都凝聚了中华民族的风采与智慧，折射出了中华民族的审美情趣、民族心态、社会价值、生活方式与意识形态。同时，汉字在字形和字义的多重审美价值中蕴含了文化性和艺术性的双重属性，展现了无限美感。因此，在识字教学中，教师善于发掘汉字中的审美因素，巧妙渗透审美教育，让学生感知汉字文化与艺术，让他们感知汉字形象美、会意美，从而提高识字与写字兴趣，提升语文综合素养。