简论班主任工作班主任工作中“严”和“爱”要求

教育是一种艺术 ，而班主任的教育则是启迪心灵的艺术，在班主任工作中，我认为最重要的是做到“严”和“爱”两个字。
“严”——严字当头，严于律已，严中有爱。
“爱”——爱有节度，爱中有严。
“爱”和“严”是班主任工作中必不可少的两个尺度。“爱”可以开启人的内心世界，产生自信，向上等积极的人生态度。“严”是对工作，学习负责的一种态度。如果“严”是一把锁，那么“爱”就是一把钥匙，只有一起使力才能开启。而如何使力是做好班主任工作的关键之一。

一、“严”字当头，严于律已，严格管理

管理学生的最终目的是指导学生增强自我管理的意识，最终学会自我管理。首先需要教师率先垂范，以身作则，正所谓“其身正，无令则行，其身不正，有令不行”。其次是系列班规的制度约束，不仅仅让学生的言行有“法”可依，有“法”必依，而且执“法”必严，违“法”必究。
没有惩罚的教育是不完整的，没有系列的惩罚作为补充也是不能巩固胜利成果的。作为教师我们可能都有一个感觉，对孩子犯错误必须有穷追不舍的精神，否则孩子们就会钻空子，那么所定的制度就成了一纸空文。我们的教育效果就会打折扣，这也会提醒我们在关注教育细节的同时，一定要关注每个教育环节的始末，做到善始善终。
具体就是：严而有格，要有统一的标准；严而有度，要符合学生的实际；严而有恒，要始终如

一、持之以恒。

二、“爱”行其中，“爱”蕴于理

教育是一种爱的事业，教师是一种“爱的职业”，爱与责任是师德之魂。所以要用“爱”贯穿管理的每个环节，关心学生的生活，关爱学生的身心，关注学生的学习。
当然对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律，无原则的溺爱和纵容。宁可让学生在不懂事的时候责怪你，而不要让学生在懂事后责怪你，这就是在“严”的前提下对学生真正的爱。
当我们播下爱的种子，收获的首先是信任，进而是学生对教师感情上的亲近。亲其师才能信其道。教学效果也就成倍的增加。

三、用“严”和“爱”共同感染学生

班主任心里应时刻装着学生，学生心里才能时刻有你这个老师。不管老师对学生是“爱”还是“严”，应该都是一视同仁的。每一个学生都有权利得到老师的“爱”，同时也需要老师对他们严格要求。
班主任对学生个体或班集体的奖罚都要分明，做到恩威并施，以奖为主，罚为辅，尽最大的可能挖掘学生的长处，进行表扬奖励，激发他们上进的信心。班主任平时及时肯定学生的成绩，定期总结表彰先进。对待出现问题的学生，慎用批评。只要严中有爱，一视同仁，总能令学生们心悦诚服地接受教育。
总之，我们不能对学生爱得太过分、太随便，失去教师的尊严，也不能管得太死，以致学生“谈师色变”。要严爱结合，让学生沐浴在“爱”的阳光中，“严”的春风下，在班主任的真诚关爱中启迪心灵，在班主任的严格要求中奋发成才。
（作者单位：068359河北省丰宁满族自治县平安堡中学） 源于：论文格式怎么写www.618jyw.com