探索教学法浅谈小学音乐教学中快乐教学法

更新时间:2023-12-17 点赞:4304 浏览:9815 作者:用户投稿原创标记本站原创

在教学情境中,要使学生产生快乐情绪的首要关键在于,教师要想方设法操纵各种教学变量去满足学生的有关需要,那么在音乐课中,教师如何通过教学手段引发学生快乐情绪呢?

一、从和谐的师生关系中得乐

创建和谐的课堂氛围。教育心理学认为:如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系。那学生就可能更愿意和教师相处,接受教师的教诲。在音乐教学中,教师可根据音乐课轻松、愉悦的特点,给学生充分表达情感的机会。想说就说,想唱就唱。有疑就问,有问必答。对学生离奇古怪的想法和问题,教师应以鼓励支持的态度,调动全体学生共同讨论、合作解决。使教师与学生之间越来越相互尊重和理解。这样,音乐课堂上就形成了一种友好、宽松的学习氛围,每个学生也都乐于畅所欲言。例如:教学课外内容“做个好娃娃”时,为了培养学生的创新意识和创造能力。学完儿歌后,我设计了一个“创编歌词”源于:毕业小结www.618jyw.com
的环节,让学生想想还有哪些好习惯可以编入儿歌中。学生们都充分发挥想象,踊跃地进行创作。回答也十分积极。当我叫到一位平时不爱回答问题的学生时,他除了改歌词外,还在每句后分别增加“咦”“噢”等字样的衬词。如“小布谷咕咕咕咕‘咦’叫我爱护花草树苗‘噢’”。后来我问全班学生这样改歌词好不好。有的同学说:“他能动脑筋,歌词加得很独特。”我便说:“我们就按他创编的歌词共同说一遍好吗?”这样,学生在自己的亲身体验下学习了本节课。他们的脸上露出了笑容。

二、从情境教学中求趣

在情感教学中,我们不仅要让学生快乐,而且还要使他们感到兴趣,以便为教学活动创设快乐和兴趣相结合的最佳情绪背景。
兴趣是最好的老师。创设有效的情境,用学生喜闻乐见的方式来表现音乐内容,可以激发学生学习音乐的兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,诱导学生积极思维,使其产生内在的学习动机,并主动参与音乐教学活动。例如:创设故事情境。小学生都喜欢听故事,以讲故事的形式来创设情境,激发学生的学习热情,主动地参与学习。如教学歌曲《小青蛙找家》时,先讲述一段故事:有一天,小青蛙对妈妈说:“妈妈,我们都长大了,该自己去劳动了。”于是小青蛙们高兴地到田里捉虫去了。它们跳着、捉着,捉着、跳着,不知不觉地离家越来越远。小青蛙找不到自己的家了,它急坏了,不停地叫着,好像在说:“我的家在哪里?我的家在哪里?”此时教师问:“小朋友们,你们能不能帮小青蛙找到家呢?” 一下子学生的学习劲头被调动起来,纷纷表示能帮助小青蛙找到家。教师马上引导学生观看图形谱,各自踩着荷叶,听着歌曲,学习歌词,学起来轻松愉快,意犹未尽。学生们就在一个故事、一幅画、一段录音的激发下主动地参与学习。由于在教学过程中,学生把握了学习的主动权,把学习当作自己的事,所以兴趣特别浓,一旦有了兴趣,那么参与的积极性也就大大提高了,而知识的获得和能力的培养也就蕴含于其中了。

三、从活动中求乐

参加各种娱乐活动的需要本是人的天性,处在身心发展阶段的、活泼好动的儿童更有这方面的强烈需要。正如杜威所说:“经验表明,当儿童有机会从事各种调动他们自然冲动的身体活动时,上学便是一件乐事,儿童管理不再是一种负担,而学习也比较容易了。”
例如:一年级新教材歌曲《动物说话》,这是一首非常形象生动的歌曲,在学生初步学会唱这首歌时,提示学生说出小动物的神态、动作,鼓励学生扮演各种小动物,边唱歌边表演,很快乐学生们都沉浸在欢乐的海洋中。教师加以引导:“你们还能不能说出其它的动物?”同学们都踊跃地说着:“小羊说话咩、咩、咩。”“小狗说话汪、汪、汪。”……并让学生用歌曲的形式唱出来。这样,学生在娱乐中自觉不自觉地发挥了他们的创造力。让学生在课堂上活起来,动起来。活动最有利于发挥学生的主动性,独立性和创造性。人的生命力和丰富的个性只有通过活动,才能充分表现出来。例如:在教学“音的高低”这一环节,教师事先准备一些生活用品及打击乐,让学生分组去敲一敲、找一找、听一听、辨一辨,去感受音的高低。然后运用学生的生活体验及对音的高低的初步了解,引导学生用肢体动作去感受、表现音的高低。这种让学生亲身实践、体验、探索的活动,会形成内发的持久不衰的学习动机。

四、从评价中获乐

让学生得到成功的体验。对于孩子来说,他们每一次所提出的问题或回答问题,都是建立自信心的良好时机。因此,教师要在评价中精心呵护他们的自尊心。增强他们的学习热情和兴趣就显得尤为重要。我常用“送星星”等方式对孩子进行评价与鼓励,让他们在“数星星”所带来的快乐而自豪的心理体验中产生对学习的信心。
当学生学会了歌曲后,我让他们分小组自创自编动作并戴上头饰表演,同时引导学生对自己和同伴进行评价。在评价中不免会有学生说某某小朋友动作编得不好,歌唱得不好听或是跳舞不好看,这时我就会让他们互相帮助,并对愿意帮助别人的学生进行表扬和鼓励。如奖励一朵小红花、一个表示爱心的苹果等,让这个学生看到他自身的价值,也培养了其他学生学会关心他人的良好品质。然后也有一些会夸自己表现如何如何好的学生。对于这些学生我一方面赞扬他们大胆表演的精神,另一方面又引导他们向别的同学学习,帮助其形成好的学习习惯。
总的来说,音乐是一门富有情感的艺术。作为一名音乐教师,应该综合多种教学手段,始终贯彻“寓教于乐”原则,让学生在轻松、愉快的教学气氛中学习。教师播下种子,要勤于浇水施肥,使每粒种子都生根发芽,长成茂密的大树。
(作者单位:江苏省常州市东方小学)
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~