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关于的浅谈浅谈如何提高初中学生的英语阅读能力党校毕业论文

关于的浅谈浅谈如何提高初中学生的英语阅读能力党校毕业论文内容导读:理解能力差阅读兴趣不高,动力不足,方法不当等现象。如何引导学生科学有效地进行阅读,激发其兴趣是值得我们探讨的问题。现就如何培养和提高初中学生的英语阅读理解能力,谈谈自己的粗浅看法。  一、合理安排教学步骤,有层次地引导学生阅读  1.引导学生快速阅读,捕捉大意,扩大阅读视幅面,培养他们良好的阅读习惯,训练阅读速

  摘 要:阅读是理解和吸收书面信息最重要的手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源。阅读不仅使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧而且还能提高阅读技能和写作水平。因此,阅读能力的提高,是听、说、写、译能力提高的关键。

  关键词:提高;阅读能力;方法

  1003-2851(2013)-12-0047-01

  阅读的主要目的是获取信息,培养分析问题和解决问题的能力。在平时的教学过程中,我们会发现,阅读是很让学生头疼的问题。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差阅读兴趣不高,动力不足,方法不当等现象。如何引导学生科学有效地进行阅读,激发其兴趣是值得我们探讨的问题。现就如何培养和提高初中学生的英语阅读理解能力,谈谈自己的粗浅看法。

  一、合理安排教学步骤,有层次地引导学生阅读

  1.引导学生快速阅读,捕捉大意,扩大阅读视幅面,培养他们良好的阅读习惯,训练阅读速度,提高概述能力。

  2.指导学生精读全文,把握信息,然后有效指导学生学习语言知识,培养他们理解、掌握和应用语言知识的能力。

  二、克服不良的阅读习惯

  阅读习惯对提高阅读能力有着直接的影响,有效的阅读与良好的阅读习惯是分不开的。而阅读能力差的人或多或少地存在一些不良的阅读习惯。要提高阅读能力,必须克服掉不良的阅读习惯。

  1.回读的习惯。回读是指在阅读时经常回过头来重新阅读已经读过的内容。这个习惯会影响阅读速度。要克服这一不良习惯,我们可在阅读时用一张纸或一本书盖住已经读过的内容,使回读不再可能。即使在我们阅读时有疑问,也可留在脑子里,在下文的阅读中加以理解。

  2.依赖词典阅读的习惯。生词或一词多义往往会成为阅读的“拦路虎”。这时学生普遍采用查字典的这种解决方法,但是,过分频繁地查阅词典既影响阅读速度,又容易破坏阅读的连贯性和兴趣,打断了思路,影响对文章的整体理解。而且不一定能为读者提供一个在特定的上下文中出现的一个词的具体和确切的意义。阅读效率也就会降低很多。词典只能当工具,切不可当作拐杖。对于那些不影响理解的单词可跳过。

  3.出声的阅读习惯。声读对于理解文章内容不利。会使阅读速度受到限制,浪费时间。正确的阅读发法是默读。就是要通过视觉器官直接感受文字。这样既可节省时间,又可提高阅读速度和理解能力。

  4.逐字阅读。这是指在阅读时有些学生习惯用手或笔指着词一个一个地读。这种习惯会使学生的视线随着手指等辅助物机械的移动而移动,这不仅影响了速度,也影响了对文章的整体的、连贯的理解。初中学生做阅读练习容易出现这种现象。

  5.翻译的习惯。这是指在阅读时,有些学生习惯上阅读一句翻译一句,这种方法会使阅读速度受到影响。实践证明,有这种习惯的人,阅读速度一般不会超过每分钟100个词,而且多数人还大大低于

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这一速度。

  三、掌握良好的阅读技巧

  掌握正确的学习方法是提高学习效率的关键,成功的学习总是依赖于正确有效的学习方法。所以要使学生的阅读能力得到提高,就必须掌握良好的阅读技巧。

  1.学会快速阅读。快速阅读是从文字中迅速吸收有用信息的一种方法,快速阅读就是对所读的书报不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。利用速读法,可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。因此教会学生根据自己的需要阅读,采用速读法是一种明智的选择。

  2.学会寻找主题句。主题句是表达段落中心思想的句子,是段落中的关键性句子,抓住了主题句就抓住了段落中心思想。多数段落含有主题句,其余句子都是延伸或支撑主题句的。英语文章中的主题句一般在段首、段尾或段中。据统计,绝大部分的主题句在段首。表述细节的句子在前,概括性的句子在后,并以此结尾。

  3.学会猜测词义。在阅读过程中,猜测词义是一种非常有用的阅读技巧,掌握了这种技巧就能提高阅读速度和理解的准确率。猜测词义的基本方法有以下几种:

  (1)利用上下文猜测词义。根据上下文以生词为线索猜测词义是进行快速阅读时最常见、最直接的一种猜词方法。例如:Ventilation,as you know,is a system or means of providing fresh air.It plays a very important part in the field of engineering.句中“ventilation"可能是个生词,但从上下文的is a system or means of providing fresh air.It plays a very important part in the field of engineering.可以得知" ventilation"这个词是通风设备。

  (2)根据下定义或解释猜测词义。为了便于读者的理解,在阅读文章的生词后面往往下一个定义或作出解释,我们可以从定义表述中猜测生词的意思。例如:

  Her answer to the question was ambiguous not clear.

  根据破折号后面的not clear的解释,我们可以猜出“ambiguous”是“含糊其辞;不清楚”的意思。

  (3)利用同义词或反义词为线索猜测词义。英语中的同义词和反义词很多,在阅读时,我们可以利用上下文中熟悉的词语的同义词或反义词来猜出生词的意思。例如:The new tax law supersedes,or replaces,the law that was in effect last year.通过上下文,我们可以知道supersede的同义词是replace,由此我们可以得知 "supersede"一词的大概意思来,即“取代,接替”。

  四、选择适当材料,激发阅读兴趣

  指导学生选择阅读材料的标准,应该是阅读材料所包含的句子结构和语法现象基本上不超出已学的范围。还要注意阅读材料的知识性。教师可以指导学生广泛涉猎地道的英语轶闻趣事、科普小品、文史纵横、名人传记、短篇小说等。选择这些材料时要本


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