谈述突围例谈农村薄弱学校困境与“突围”对策学年

【关键词】农村学校 困境 突围
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做校长难，做好校长更难，做好农村薄弱学校的校长更是难上加难。2006年9月，我调任怀民小学担任校长，当时学校人心浮躁，布局杂乱，设施简陋，教学质量在低位徘徊，各方面均处于镇内16所小学最薄弱位置。置身于那种背负泰山般的沉重和力不从心的悲凉，我没有退缩，在经历一番对学校生存、突围、发展的思考后，开始着手实施“突围”的“三大行动”。

一、“脱胎”行动——促进育人环境全面优化

校容校貌能表现一所学校整体精神的价值取向，具有强大的引导功能。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。因此，我们从以下三点出发，建设校园文化。
（一）知识化建设。在校园环境建设方面，我们充分利用校园的每一个角落，营造育人的良好环境和氛围，让一草一树都说话，一墙一道都育人。我们粉刷了围墙，并喷绘与教材相关的主题彩画、校训校规及文明标语；设置了校务公开栏，把校园北面的围墙打造成长30米、高3米的文化长廊，并把大部分版面交给班级，让学生有发挥特长的平台；更新了校园温馨提示牌，规范教室布置，把各种规章制度做成镜框钉在墙上。在校园风貌建设方面，我们筹建了少年鼓号队，在学校少先队辅导员和教师的共同努力下，鼓号队进步很快，并于2009年在全县小学鼓号队检阅大赛中荣获乡村组二等奖，使全校学生精神面貌焕然一新。
（二）整洁化建设。经多方联系、汇报，2007年我校经滇黔桂三省石油开发公司一老校友的牵线，得到广西石油天然气开发公司捐资的4万元，建造了一个标准的水泥地板篮球场和一个多功能沙池。同时，我们争取以下措施：发动在外校友募捐，让热心村民投工投劳，改造了15间旧瓦房，粉刷了职工宿舍、厕所和教学楼，维修了教学楼门窗，把破烂不堪的木框玻璃窗换成铝合金拖拉窗；主动地向镇、村领导汇报，或请他们到学校座谈，群策群力搞好学校建设；争取到镇政府拨款1.6万元，砌好学校西边的围墙，整平出一个小型足球场及宽2.5米的环型跑道，重建成一所较高标准的厕所。经过一番努力，我校草成片，花成行，并于2009年、2010年在县、市两级“合格学校”评估中均踏进优秀行列。
（三）规范化建设。我校非常重视和谐、文明校园建设，通过加强上下沟通，争取到国家扶贫项目，新建学生宿舍8间、学生就餐房100平方米；利用学校经费，完成新宿舍水电安装；采用分期付款的方式进行新大门建设并硬化和整改新宿舍路面。通过镇政府与村委的大力支持与协调，我们解决了前任班子遗留的问题，收回村民占用学校的土地，把校园面积拓宽并砌上围墙。经过“调、腾、改”后，学校设立了电教室、仪器室、体育室、图书室、阅览室、篮球场、乒乓球台，配足配好桌椅。学校硬件条件得到了明显改善，2007年我校被评为县级“两基”工作先进单位。

二、“换骨”行动——推动教师队伍素质整体提升

我校教职工12人，平均年龄50岁，共性表现为：压力很大，精神绷紧；安于现状，不思进取；教学理念陈旧，教学手段单一；教师队伍整体缺乏进取精神和工作热情；教师缺乏自信心，对待本职工作消极、被动，得过且过。如何构建一个开放、平等、宽容的大家庭式环境，如何打造一支团结上进、敬业创新的集体，成为学校管理者不可回避的课题。经过再三考虑和讨论，我们决定从以下几点做起。
（一）增进教师间的交流，开发团队精神。当时，受校舍条件限制，学校没能调整出独立的校长办公室，这倒给学校管理者提供了融入集体的机会。在集体办公室或教师集体宿舍里，我们的话题很生活化，有健康状况、作息规律、生活习惯或职改信息，但最后都能关连专业成长。交流中，管理者听到了教师们的心里话，了解到他们的实际情况，可以有针对性地在工作、学习、生活上关心他们，使他们安心工作。
（二）注重提高教师的现代教学技能。如今，“一本书一支笔，讲到哪里算哪里”的做法显然与现代课堂格格不入，如何带动大家跳出旧圈子，充分提高设备使用率，我校按照想用、会用、要用、有用的步骤实施“渗透”：一是以课促用。“心动才有行动”，每节校级公开课，把师生带进电教室，让大家感受现代课堂的独特魅力。二是以训促用。我们利用课余时间和教研活动对教师进行操作技能培训，从认识鼠标到开关机，从浏览网页到下载资源，从使用word文档打印一份自己的教学工作总结到用Execl电子表格统计一份学生成绩……通过结对互助，让年轻教师由浅入深诱导中老年教师学会使用现代教学设备。三是以评促用。我们通过组织“人人来上电教课专周”源于：免费论文网www.618jyw.com
活动，推动教师从能套用Powerpoint（演示文稿）教学课件到会用Powerpoint进行二次开发或制作高品质课件，及至参加各级评比活动。四是以配促用。起初学校只有电教室的一套电脑，经过几年添置后，现在已经基本能满足教学需要。当然，没有哪一项革新是完全没有阻力的，特别是部分年老教师有“船到码头车到站”的思想，认为“我已经老了，电脑我不上了，什么优秀我都不要了，你能拿我怎么办”等。因此，我校积极做好老教师的思想工作，现在，我校的每位教师都能熟练运用office办公软件，会用打印机打印试卷，会用扫描仪扫描图片等。在省级中小学现代远程教育工程项目学校教师信息技术操作技能大赛中，我校就有6位教师的教学课件先后获奖。
（三）尊重他人，学会换位思考。每一位教师都有其长处和短处，如果学校领导只看到教师的短处，就会处处以挑剔的眼光看待他们，从而使教师与领导的关系无法融洽，甚至会越来越紧张。因此，在学校管理过程中，学校领导应尽量用欣赏的眼光看待教师，多欣赏他们的优点，少过问那些与“为人师表”无关的“小节”；尽量多赞赏他们取得的成绩，少指责他们工作上的小失误。
（四）校务公开，坚持管理。教师是学校教育教学工作的具体实施者，只有尊重他们的权利，才能不断地增强他们的主体意识。因此，我校认真落实校务公开制度，对于学校经费使用等各方面的管理，我们都坚持会议讨论通过，各项开支都是围绕学校发展目标，做到合理分配、勤俭办学。因为在学校营造了和谐进取、目标一致的氛围，近年来，学校先后有13人次被评为镇级以上先进个人，多人在省级教育学会优秀科研成果评比、自治区“教研杯”小学数学教学水平测试等赛项中获奖。

三、“造血”行动——以生为本，谱写育人新篇章

我校比较偏僻，信息闭塞，再加上周围的村民受教育程度低，重男轻女的思想比较严重，这在一定程度上影响了学生的学习氛围和学习习惯。为了提高育人质量，我们采取了如下措施。
（一）进课堂一线，向40分钟要质量。我们把抓毕业班教学质量作为振作校风的突破口。首先是为毕业班挑选骨干教师。其次，要求在课堂教学中“向每一个40分钟要质量”。再次，要求科任教师结合班级实际，调整教学计划，加强对学生的个别辅导和作业的当面批改。功夫不负苦心人，2007年小学毕业会考，我校的任科优秀率、总分180分以上人数等项目跃居镇内同类学校中上水平，取得了学校历年来的最好成绩。有了学校领导的带动、感染和榜样，学校各年级各学科的成绩纷纷实现“后来居上”，师生信心倍增，“比、学、赶、帮”的好校风逐渐形成。
（二）以生为本，让学生和家长都感受到学校的人文关怀。自从学校实施午间住校开餐和营养早餐后，学生从早上8点到校到下午5点多离开学校，放早学后有人组织学生自习、辅导作业，午饭后有学生干部轮流值周检查和督促学生午休，半封闭式管理、保姆式的关爱，方便了学生和家长，使他们真切地感受到学校的人文关怀。由于坚信“所有的真情付出都会有回报”，我校号召教职工把做好“住校”工作当做紧密家校关系的契机。每天，校长带头总是第一个到校，最后一个离开，既当校长兼毕业班的数学教师，又当炊事员、保姆，连续运转十几个小时。学校教师平等对待每一位学生，不论其成绩好坏，不论其家庭贫富，不论其是否犯过错误，都要一视同仁。学生病了，我们及时打电话与家长联系，有时垫支药费，有时亲自送学生回家；当天气变化时，我们及时提醒学生添减衣服……这些虽然都是小事，却能一次次触动小学生感恩的心，而类似的信息又会通过学生传达至家长、社会，成为转变村风的正能量，匡正了陋俗。现在，我校所在地尊师重教风气浓厚，村校和谐。
在新的阶段，我校将进一步实施扎根农村振兴薄弱学校的“励耕计划”、特色办学跨越发展的“燎原计划”、苦练内功专业发展的“鲁班计划”及校园文化的“春园计划”、关爱学生的“润雨计划”等系列活动，带动更多的薄弱学校，共同构建教育均衡发展的新格局。
（责编 黎雪娟）