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新课程背景下中小学美术有效课堂教学对策和策略探讨

新课程背景下中小学美术有效课堂教学对策和策略探讨内容导读:

1-52
  • (七)让学生也介入到课堂提问之中52
  • (八)把握好单节课提问的次数52
  • 三、有效美术课堂提问的评价52-54
  • 第五章美术教学中学习方式的有效使用策略54-81
  • 一、自主学习54-61
  • (一)自主学习概述54-55
  • (二)当前美术课堂自主学习应用状况分析55-56
  • (三)中小学美术课堂自主学习的有效策略和方法56-61
  • 二、合作学习61-66
  • (一)合作学习概述61-62
  • (二)合作学习在中小学美术教学中出现的问题及成因分析62-63
  • (三)合作学习在中小学美术教学中的使用策略和方法63-66
  • 三、探究学习66-74
  • (一)探究学习的概念及其特征66-67
  • (二)探究学习在中小学美术教学中的意义和价值67-68
  • (三)探究学习在中小学美术课堂教学中的使用策略和方法68-72
  • (四)探究式教学有效性的评价方法72-74
  • 四、接受学习74-81
  • (一)接受学习的概念及其特征74-75
  • (二)接受学习在中小学美术教学中的作用和价值75
  • (三)接受学习在中小学美术课堂教学中的出现的问题75-76
  • (四)接受学习在中小学美术课堂教学中运用的策略76-81
  • 第六章美术教学中的有效评价策略81-91
  • 一、评价概述81-82
  • 二、中小学美术课堂教学有效评价策略和方法82-91
  • (一)以正确的美术教育观引导评价82
  • (二)用"三合一"的方法确立评价标准和评价内容82-84
  • (三)教师、学生和家长共同形成评价的协力84-85
  • (四)既重视评价学习过程又重视评价终极作业85-87
  • (五)常用美术评价方法先容87-91
  • 第七章有效美术教师的长大91-96
  • 一、有效教师研究概述91-92
  • 二、有效美术教师的长大建议92-96
  • (一)提升个性品质92-93
  • (二)教师的品德与修养93-94
  • (三)教师的知识与能力94-96
  • 参考文献96-98
  • 附录98-111
  • 致谢111

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