高校体育教育啦啦操专项课程系统构建

啦啦操运动在我国各大高校相继开设,而我国在这个项目上起步较晚,其教学理论还是一个空缺。各个高校、体育院校的教学内容差异较大,目前对适应现阶段体育教育专业啦啦操专项课程体系的研究几乎没有。为此,本文采用文献资料、专家访谈、调查问卷、数理统计等方法,通过对啦啦操运动发展现状的分析,阐述了啦啦操进入体育教育专业的必要性,在此基础上,对体育教育专业啦啦操专项课程培养目标、教学内容、学时、考核评价四个方面进行了整体构建,为体育教育专业啦啦操教学改革提供有益的参考。研究主要结论为:1、我国啦啦操运动的竞赛组织体系已初具规模,但是啦啦操教师、裁判员、运动员等专业人才缺乏,单纯依靠组织机构培训很难满足社会的要求,将啦啦操列入体育教育专业课程是有必要的。2、课程体系以《全民健身计划纲要》、《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》以下简称《课程方案》和学生兴趣需要、专家意见、社会需求为理论依据。3、课程的培养目标是将总目标划分为身体健康、认知、情感、运动技能和社会适应五个子目标,并对各个子目标按四个学段逐一设计,具体说明了啦啦操专项不同学段的目标。4、教学内容从理论知识、技术、技能等方面进行设计,对啦啦操教学涉及的80个知识点进行选择优化,并对各个知识点的重要性逐一进行分析,构建出适合啦啦操专项教学的内容体系。5、将啦啦操专项学时设定为每周3次,每次90分钟(2个学时),每学期18周,从第二或第三学期开始开设,共开设4个学期,432个学时左右为宜。分析得出理论课教学占总学时的20、技术课占40、技能课占30、考试占5、机动占5。6、啦啦操专项教学评价结合教学内容分析了分散式、口试、集中式等考核形式,并分析出根据所学自编成套的考核内容及分组自编成套或组合的考核方法受到专家和学生的喜爱。该课程体系在注重学生个性发展,培养学生创新能力,满足社会需求的条件|教育论文网|下,为体育教育专业啦啦操课程制定教学计划、培养专业人才和社会服务提供参考。【关键词】：体育教育啦啦操课程体系构建研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第一章前言9-141.1选题的依据9-101.2文献综述10-141.2.1国内研究现状10-131.2.1.1啦啦操概念的研究现状10-111.2.1.2我国啦啦操运动发展的研究现状11-121.2.1.3高校开展啦啦操运动必要性和可行性的研究现状121.2.1.4啦啦操运动教学与练习的研究现状12-131.2.2国外研究的现状13-14第二章研究对象及方法14-162.1研究对象142.2研究方法14-162.2.1文献资料法142.2.2专家访谈法142.2.3问卷调查法14-152.2.3.1问卷发放和回收14-152.2.3.2问卷的效度检验152.2.3.3问卷的信度及检验152.2.4逻辑分析法152.2.5数理统计法15-16第三章研究结果与分析16-473.1啦啦操运动列入体育教育专业课程的必要性分析16-253.1.1我国啦啦操运动发展现状及分析16-213.1.1.1我国啦啦操运动竞赛组织体系发展现状及分析16-183.1.1.2我国高校啦啦操运动现状及分析18-213.1.1.2.1啦啦操队员现状分析18-193.1.1.2.2教师现状分析19-203.1.1.2.3教学情况现状分析20-213.1.2啦啦操运动进入高校体育课程的价值及意义21-233.1.2.1啦啦操运动的价值21-223.1.2.2啦啦操运动的意义22-233.1.3对体育教育专业开设啦啦操课程认知态度的分析23-253.2体育教育专业啦啦操专项课程体系的总体方案25-473.2.1构建啦啦操课程体系的依据25-263.2.2啦啦操课程的培养目标26-303.2.2.1啦啦操课程基本目标26-293.2.2.2啦啦操课程学段目标29-303.2.3啦啦操课程教学内容30-413.2.3.1对教学内容选择分析30-323.2.3.2教学内容体系优化分析32-413.2.4啦啦操课程学时设定41-433.2.4.1学时安排41-423.2.4.2学时比例42-433.2.5啦啦操课程教学评价与考核43-473.2.5.1教学考核内容比重43-443.2.5.2技术考核分析44-453.2.5.3教学考核形式分析45-473.2.5.3.1分散式考核45-463.2.5.3.2集中式考核46-47结论与建议47-49结论47建议47-49参考文献49-53附录53-70附录153-55附录255-57附录357-60附录460-66附录566-67附录667-70攻读硕士学位期间发表的学术论文目录70-71致谢71