转型时期高校新型体育教学方式特点探讨

当前,我国正处于社会转型时期。社会转型不仅意味着经济结构、政治结构的转型,而且也是文化结构的转型。深刻的、大规模的社会转型,必然会引起文化传统的转向,价值观念的更新,人格模式的变换,人文精神的构建等问题越来越突出,越来越重要。而对社会和人民具有巨大影响的教育事业也必然处在重大的转型时期。教育事业在我国具有举足轻重的作用。体育教学作为体育教育中的重要组成部分,其新型模式的构建的公道性与科学性历来受到极大的关注。研究发现,目前体育教学领域固然出现了名目繁多的教学模式,如掌握式教学模式、发现式教学模式、欢快体育教学模式、成功体育教学模式等等,然而这些教学模式均存在一定的问题,如教学模式功能相对单一,模式之间的特征不明显,教学模式的针对性不强、操纵性差,教学模式的应用上缺乏创造性,体育教学模式的开发方面缺乏系统性和整体效应等。要使这些问题得到很好的解决,必须在未来体育教学模式中突出“以人为本”、“以学生为本”的教学观念。以人为本教学观念必将成为转型时期新型体育教学模式的主旋律。在构建新型高校体育教学模式时必须牢固树立“以人为本”的科学教学观念,必须从高校体育的教学目标设立、教学内容的选择、教学方法手段的运用、教学评价的实施以及教师素养的提高等等方面入手,以“以人为本”教育理念为指导,做好全方位的工作。同时新型教学模式的构建必须更新教育思想观念,积极发挥学生的主体精神,改革现有人才培养模式,才能更好的实现体育教学的“以人为本”。【关键词】：转型时期体育教学模式以人为本教学观念
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-81导言8-101.1选题依据81.2研究背景8-91.3研究现状9-102研究对象与研究方法10-112.1研究对象102.2研究方法10-113分析与讨论11-283.1我国体育教学模式现状的概述和思考11-143.2以人为本教育观念必将成为未来新型体育教学模式的主旋律14-173.3树立“以人为本”教学观念的时代价值17-183.4新型高校体育教学模式的特征分析18-253.5高校新型体育教学模式开展的条件25-284结论28-29致谢29-30参考文献30-32附录132-33附录233