长春市中小学体育教师继续教育实施中问题与对策探讨

在影响教育质量的诸多因素中,教师质量毫无疑问是一个决定性因素。良好的政治业务素质,结构公道、相对稳定的教师队伍将是当前教育改革和发展的根本大计。教师的继续教育,是指对在职教师开展的一种教师职业性再培训教育形式。本文采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法和逻辑分析法,通过对当前长春市中小学体育师资队伍结构状况分析和体育师资水平的总体评价,希望进一步优化体育师资继续教育模式构建,为学校体育教师继续教育工作提供科学的决策依据。研究结果表明:1、长春市中小学体育教师继续教育的学术研究和培训方式已基本形成,公道性不强2、长春市中小学体育教师整体结构特征趋于年轻化;学历结构趋于公道,但有待改善提高;职称结构不公道;3、体育教师总体素质属技能传授型。体育教学普遍存在着体育教师重视自身的运动技能教学能力,轻视教学基础理论的学习与熟悉;4、继续教育内容设置、时间安排、教育方式有待于科学调整;对策研究:1、加强继续教育培养目标体系研究,不断完善继续教育制度,重视体育教师继续教育。2、完善体育教师继续教育的激励机制,提高教师继续教育的积极性。3、强化现代教育技术在继续教育课程传播中的作用,重视远程教育形式。4、从体育师资状况入手,根据校本课程、师资培训、体育政策等研究现状,重点解决中小学体育师资的教育思想、学历结构、科研创新能力培养;5、以青年教师为重点培养对象,建设良好的政治业务素质,结构公道、相对稳定的体育教师队伍;【关键词】：
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-91、前言9-151.1问题的提出91.2以往有关研究状况9-131.3研究的价值13-152、研究对象与方法15-162.1研究的对象152.2研究的方法15-163、研究结果与分析16-223.1目前长春市中小学体育教师整体结构特征分析16-173.2长春市中小学校长对体育教师继续教育问题熟悉程度调查结果与分析17-183.3长春市中小学体育教师继续教育的对象调查结果与分析183.4长春市中小学体育教师继续教育的渠道调查结果与分析183.5当前长春市中小学体育教学面临的主要困难调查结果与分析18-193.6长春市中小学体育教师继续教育的主要任务19-203.7长春市中小学体育教师进行继续教育的主要问题和困难调查结果与分析203.8长春市中小学体育教师希望的进修方式调查结果与分析203.9长春市中小学体育教师希望的进修时间调查结果与分析20-213.10长春市中小学体育教师希望的继续教育形式调查结果与分析21-224、对策研究22-304.1教师进行继续教育的对策研究22-264.2长春市中小学体育教师继续教育的课程设置26-284.3强化现代教育技术在长春市体育教师继续教育课程传播中的作用28-294.4长春市体育教师继续教育的培训形式和时间安排方面294.5长春市体育教师继续教育的激励机制29-305、结论与建议30-315.1结论305.2建议30-316、参考文献31-347、附录34-368、致谢36