河南省体育新课程实验区田径课教学近况与进展对策

更新时间:2024-03-09 点赞:6602 浏览:19007 作者:用户投稿原创标记本站原创

目前我国正处在现代化建设的关键时期,社会主义事业的兴旺发达和中华民族的伟大复兴,呼唤着教育改革。新一轮的体育课程改革也正是在国家基础教育改革的大背景下展开的。国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》和《党中心国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,为我国学校教育改革和体育课程改革提出了基本方向,明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。在体育课程改革过程中,实施素质教育既是对历史传统的挑战,也是我国教育面向未来的选择。2001年,《体育与健康课程标准》在全国部分实验区内开始实施,标志着我国体育课程改革进一步向纵深发展。但是我们也留意到,由于受到老的教学大纲和传统的体育教育思想的影响,在新课程标准实施过程中,仍然存在一些需要解决的问题,如在新课程标准体系下,如何改革传统的田径教学,有效遏制其在学校体育中的颓势等。近几年田径运动在我国各级学校体育教学中渐渐失去了应有的地位,正面临着前所未有的困境,不但得不到发展,而且逐渐萎缩。对此,不少田径业内人士及体育教师都深感忧虑,也都在积极想方想法试图改变这种现状。本课题采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过对河南省18个地市中,进入体育新课程标准试验区的122个区、县的部分中、小学的体育教师进行调研,了解实验区内田径课的教学现状,并对影响田径课教学的因素进行了系统的研究与分析。目前中、小学田径课的教学现状:(1)教学内容方面,多种不同间隔和方法的跑(短间隔跑、中长间隔跑、接力跑)、基本的跳(蹲踞式跳远)教授情况良好。投掷【关键词】:河南省体育新课标实验区田径课教学现状发展对策
【论文提纲】:中文摘要3-5ABSTRAST5-91前言9-151.1研究目的和意义9-111.2学校田径教学的上风分析与发展概况11-131.2.1田径教学的上风分析11-121.2.2田径教学在我国学校体育中的发展概况12-131.3研究现状13-151.4研究任务152研究对象和研究方法15-172.1研究对象15-162.2研究方法16-172.2.1文献法162.2.2调查法16-172.2.3数理统计法172.2.4逻辑方法173研究结果与分析17-413.1河南省新课程标准实验区体育教师群体现状分析17-203.1.1河南省新课程标准实验区部分体育教师人数统计17-183.1.2新课程标准实验区体育教师接受新课程标准培训现状18-193.1.3新课程标准实验区体育教师接受与体育教学相关的培训19-203.2河南省体育新课程标准实验区教师对新课程标准中田径教学目标的熟悉20-233.2.1体育教师对田径教学价值的熟悉20-213.2.2体育教师对运动技能领域内田径相关内容的熟悉21-223.2.3体育教师对执行新课程标准的熟悉22-233.3河南省体育新课程标准实验区中小学田径教学实施情况23-273.3.1制定田径教学计划的依据23-243.3.2体育教师对田径课程资源(教学内容、田径场地、器材)的开发情况24-253.3.3体育教师对运动技能领域田径教学内容的选择25-263.3.4运动技能领域田径教学内容实施情况26-273.3.5田径教学实际时数安排273.4影响河南省体育新课程标准实验区中小学田径教学的因素分析27-333.4.1体育经费283.4.2田径场地设施283.4.3田径教学自身因素28-293.4.4体育教师的业务水平29-303.4.5体育教师的敬业精神30-313.4.6领导的重视程度313.4.7田径教学计划和教学内容安排的公道性31-323.4.8测评体系和考试制度323.4.9教学班级人数32-333.5河南省体育新课程标准实验区中小学田径教学发展对策33-413.5.1具体问题具体分析,加快新课程标准的本土化33-343.5.2加大学校体育经费的投入和学校体育经费的科学化管理343.5.3努力开发田径教学场地器材34-353.5.4加大田径教学改革的研究力度35-363.5.5优化田径教学内容,培养学生学习兴趣36-373.5.6改革和创新田径练习的方法和手段37-383.5.7适当开展一些小型趣味运动会38-393.5.8提高体育教师的业务水平393.5.9强化体育教师的责任心和敬业精神393.5.10建立学生意外伤害事故赔偿制度,解除学校和体育教师的后顾之忧39-403.5.11构建与素质教育相适应的评价系统40-413.5.12田径教学计划的安排应具有系统性和针对性413.5.13克服或弱化由于班级人数多带来的问题414.结论与建议41-444.1结论41-424.2建议42-44参考文献44-47致谢47-48附录48-51
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