探讨职高谈职高数学提高能力培养

职业高中数学教育是一门基础教育，是培养学生观察力、感知力、理解力、想象力、分析力、应用力等能力的一门科学.这些能力的获得可为更好地学习专业课打好基础，可为毕业后工作打好基础.因此通过数学教学提高学生的素质能力极为重要.如何提高素质能力？可从以下方面进行：

一、利用设疑，寻找思路

二、创设问题情境，提高想象理解力

浓厚的学习兴趣、高度的注意力、饱满的热情是学习数学能力形成的主观心理的基本条件.问题是思维的出发点.创造良好的问题情境可激发学生的求知，促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向.德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、唤醒、鼓舞.”创设问题情境，正是基于激励、唤醒、鼓舞的一门艺术.在教学过程中创设具体生动的问题情境，能激发学生饱满的学习热情，促使学生以积极的态度、旺盛的精力去思考，在情境中领悟.
例如在讲“如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直”这个定理时，先教具演示一个平面过另一个平面的垂线，让学生观察两个平面的位置关系，学生容易得出结论“两个平面互相垂直”，然后教师在黑板上写出定理内容，分析推理方法.

三、采用多法解题，提高分析能力

教师在教学的过程中，合理采用多种思维，用多种方法解决有关题目，一方面提高学生兴趣，更重要的是能促使学生思路开阔，提高分析能力.
教材第一册关于不等式的证明采用比较法、分析法、综合法、反证法（对于有些题目还可以采用均值定理证之）.平日在教学过程中还有许许多多题目都可用多种方法解之.在课外，也要提倡学生扩大思维面，用多种方法解决有关问题，促使学生分析能力的提高.

四、理论联系实际，提高应用能力

应用数学理论解决实际问题，不但能巩固课本上的理论知识，更重要的是通过动手创造条件解决实际的问题，为毕业后的工作打好基础.
例如讲三角函数的应用时，可走出课堂到现实中碰到求距离（或高度）的各种情况，让学生针对实际情况创造测量条件，再求出距离（或高度）.这样做能使学生的知识更加牢固，而且把书本上的理论知识用于解决生活实际问题，提高了解决问题的技能素质.
总之，要想提高学生的素质能力，一方面要在课堂上挖掘培养，同时还要注意知识的生活实际应用，使学生能把所学的理论知识灵活运用到实践中去，而达到素质能力的提高.
【参考文献】
姜思敏.谈职高数学课堂的创新教学[J].辽宁教育行政学院学报，2006（4）.
黄燕妮.浅谈职高数学教学中学生能力的培养[J].摘自：本科生毕业论文范文www.618jyw.com
科技创新导报，2010（8）.