浅论无声高山景行试述润物无声

摘 要：党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务；加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”这充分体现了党和国家对教师队伍建设的高度重视，也为新形势下的师德建设指明了方向。本文阐述了师德工作的的重要性，通过分析现代高校教师师德的培养，说明了加强师德师风建设的作用，着重提出了当代教师师德的基本规范。
关键词：教师 师德 师风 教书育人 建设
师德作为我国一种特殊的职业道德，一直以来倍受社会的关注。当前高等教育发展，教师是关键；而提高教师的素质，师德最为重要。高校教师是人类灵魂工程师中专业知识最为高深的一个群体，在社会转型和市场经济飞速发展的环境下，社会对其在道德意识水平和道德行为规范上有更高、更严格的期望和要求。在当代教育发展中，师德建设决定着我国教师队伍建设的成败，也决定着我国整个教育事业发展和改革的成败。面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对我国对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况和新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，面对实现中国梦与中华民族伟大复兴的新责任与新使命，今天我们大力加强师德建设显得尤为重要。

一、师德是教书育人的根基

教师的榜样作用是潜移默化的。《资治通鉴》中说：“经师易遇，人师难遭。”美国教育哲学家杜威也曾提出过教育应当培养“道德知识”的观点，即学术知识中融合着对正义和美德的理解。另外，师德也是中华优秀传统文化的精粹，是中华民族传统教育的重要组成部分。子曰：“师者，所以传道、授业、解惑也。”道是师的灵魂，业是载道的工具，师是道的传播和解惑者。关于“师德”，早在《论语》中的‘述而第七篇’（三十八章）中就有所记载：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”就是说：身为人师，志向要在‘道’上，执守要在‘德’上。我们现在通常所说的“师德”，就是教师的职业道德。在当代思想建设中，一个人的道德修养决定着这个人一切，道德修养是以存在着人与人之间的关系为前提的。道德修养是衡量一个人自身素质的基本条件，道德修养的过程是一个从内心向心外延伸的思想境界过程，心理道德是决定着外在的因素。因此，道德修养更要注重自己内心的主观道德实践。

二、现代高校教师师德的培养

现代高校教师的职业道德是做人之本、为师之本。当今社会，教师作为传播知识和造就人才的导航者，已经极其深度地影响着学生未来的发展方向。教师的任务是用自己的榜样来教导学生。古代教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这就已经说明了身为人师的典范性。通过分析这句话可以看出，教师就是学生的一面镜子，如果一名教师‘德不能正其身，才不能称其职，言不能鸣其志，笔不能成其文’，无论如何也成为不了一名师德高尚的教师。随着我国现代高等教育的改革，当前教师的道德概念之所以会从一般性的‘职业道德’形态向‘专业道德’的方向转移，最主要的原因在于：教师专业化实质上是回应时代要求，提升教师质量的运动，而教师质量与专业精神不能分离开来，因此由抽象、模糊、未分化的师德走向具体、明确和专业化的规范，还应有进一步规范和保护专业利益、权利的积极意义。

三、加强师德师风建设的作用

师德建设是高校教师工作的生命线，是塑造教师精神境界的重要工作，它的任务，是将一定社会一定阶级的道德，变成人源于：本科{#GetFullDomain}
们本原个体的思想行为。新的时期教师的思想观念趋于多元化，价值观念的趋向也呈多样化，因此师德建设对学校未来发展的影响也越发明显。随着市场经济的飞速发展，师德与社会道德的关系也逐渐密切起来，师德的载体是人，社会道德准则只有内化为个体的道德品质才能实现道德建设的根本目的。作为高校教师，其师德的标准就要求更高。因为教师所培养的对象不仅是社会中普通的人，而且是其中的佼佼者。因此，和其他职业道德相比，教师道德的标准就更高、更严、更全面。所以，教师师德的在高校中的作用不容忽视。教师作为一种倍受社会敬重职业，属于较高层次的社会主义职业道德，它的针对对象往往是高校大学生，是大学生成长的引路人，其影响深远的程度不容忽视。当前社会，社会的正常运转必须借助于各种职业活动的进行，社会道德对社会生活的调控也必须依靠职业道德功效的发挥。
总而言之，提高教师的职业道德水平当今我国师德建设的关键，作为一名高校教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。
参考文献：
陈承社.论加强师德建设的途径和方法[J].山东省青年管理干部学院学报，2007（2）：75，76.
石振保.加强高校师德建设的若干思考[J].中国高教研究，2007（8）：83，84.
作者简介：
李跃，男，1982.10～ ，河北联合大学外国语学院教学办，研究方向：教学管理、图书资料管理、英语及思政。
张磊，女，1984.7～ ，河北联合大学轻工学院外语学部，研究方向：英语教学管理、大学英语教学、翻译及文学。