简论师生搭起师生爱桥梁网

【摘 要】随着新一轮课程改革的深入，每位教师都在反思自己的教学，在反思中，总结提高。要想培养出国家的合格人才，提高课堂效率，就要从爱字入手，培养他们良好的心理素质，用博大的胸怀，感染每一位学生，亲其师才能信其道，在科学方法的指导下他们的知识与能力，才能得到真正的提高。
【关键词】互信互爱；激发兴趣；科学方法
新一轮的课程改革正在深入，教师也在这一改革的大潮中，如火如荼地创新着自己的教学工作，我也毫不例外的行进在这一改革的队伍中，革新着自己。
我对自己的教学工作有了新的反思，源于去年初三班级的组建，当时有好多学生家长十分信任地把孩子交到我手上，并暗示出孩子坚决不愿再让原来的老师任教的意愿，原因很明确，就是因为老师的心理天平倾斜，说明确一些，就是感受不到老师给予的爱。没有被爱的感觉，也就没有了学习的驱动力，的确一个被打入冷宫的人，怎样能够拥有热情，全身心地投入学习呢？我就是这样被动地被人涌到了风口浪尖上。
说句心里话，我是战战兢兢地接过了这个烫手山芋，我从开始就提醒自己：对于受过冷落的孩子，我一定要加倍的给予关注，给予更多地关爱，特别是执意选择我的那几个孩子，成绩真的很差，或者说是几乎被判了“死刑”，考不上理想高中的几个。我认为，既然我被选择、被信任，我就要把这几个学生从冰冷的意识中先拯救出来，用尊重让他们心灵净化，逐渐形成良好的心理素质。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。“瞧得起”每一个学生，是我们为人师的根本。用发展的眼光看待每一个学生，在他们心中播进仰望天空的梦想，种下自信的种子。为此，我首先一视同仁的对待每一个学生，不仅要对不同层次的学生经常予以肯定，而且还鼓励各类学生都大胆地发表自己对知识的见解，肯定每个观点中好的一面。长此以往，教师的这种期待会或明或暗地传递给学生，必定会影响学生的成绩，实现他们的全面发展。
有人说微笑是我的名片，笑首先表明老师的精神饱满，透露出老师对学生发自肺腑的真爱。其次，纠正他们不良的学习习惯，对上课不尊重老师，上课说话等现象，除动之以情，晓之以理外，还要偶尔使用严厉的手段，让他们觉得老师亲切，但绝不溺爱。再者，也是非常重要的一点，就是要用自己严谨的教学态度感染他们，用不断变化的教学手段和足以使之佩服的教学能力打动他们，从而激发他们的兴趣。此外，我还培养和保持了一颗“年青的心”，和学生经常交流，有时在课堂上还会和学生比赛，看谁背的快，让学生更亲近你，是谓“亲其师，信其道”也。我利用微笑这张名片，用代表着爱的微笑吸引着他们，说实话，我是曾经被学生誉为“灭绝师太”的人物，但这些年的教学历练让我懂得：“严师出高徒”，这也是我的信条，但要让学生在“严”字中感受到你对他的关注、关切，我要让他们深深感受到，我想拓展他们知识，提高他们的能力之迫切心情，从严格的要求中，让他们感受到的是老师的关爱。俗话说“爱为学问之始”只有感受到爱，才能有“我要努力学习，回报老师”的驱动力。
搭起了师生互爱的桥梁，学生的积极性空前的高涨，由“不学、不懂、精神懈怠”发展到“学不会、学不懂、心情急躁”的景象，我很开心，我成功了，他们的每一点进步，我都会适时地鼓励；他们的每一点迷茫，我都会用耐心、用平常心让他们走出来，让他们愉悦起来，我也会赢得更多的爱与赞誉，这就是“亲其师，信其道”的道理。
当然，学习上只有爱是远远不够的，要成为一个学生喜爱的老师，就要用你课堂的魅力深深地吸引住学生，让学生喜欢上你的课，让他们觉得不上你的课是一种巨大的损失。莎士比亚说过：学问必须合乎自己的兴趣，方可得益；哥德也说过：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。这就和吃饭是一个道理，饭要有滋有味，课也要饶有趣味，给他们思维活跃的空间，培养学生的独立性和独立思考的能力，真正发挥学生的主体作用，让他们成为课堂的主人，我总在课堂上说一句话：关上门我们是一个“家”，说对说错没关系，关键是你有要说的冲动与挑战，这说明你在思考。当一个人被认可为家人的时候，他会给对方什么——那只有赞赏和爱了。
再次，我在给他们自由空间的同时，我会介绍给他们一些科学的方法，使我永远成为他们敬佩的导师、朋友，更有想要超越的目标。比如：思想品德试题就是三类：是什么、为什么、怎样做，而背景材料也只有三类：现状类，国家举措类、公民行为类。材料加问题就是思品的全部，而每一类问题，我都经过研讨总结出一套公式，比如：“意义类”，它属于原因类，做答时一定要注意以下三个方面：①要有“有利于”；②要源于：论文的标准格式www.618jyw.com
从直接到间接；③要从公民到社会。例如：“把闯红灯入刑的意义”，因为闯红灯影响到公民和社会，入刑与法有关，所以答案应该是：①有利于增强公民的法律意识，提高道德水平；②有利于使公民依法自律，维护法律尊严；③有利于推动依法治国的进程；④有利于形成良好的社会秩序，培育文明道德风尚；⑤有利于构建和谐社会，等等。这样学生在思考问题时就很容易写出来了。
当学生赞叹老师就是高手的时候，我们从佩服赞许声中，不仅仅得到的是肯定吧！
说到这里，你们应该想到我的学生最后的结果吧，他们顺利地进入了理想的学校，说句自豪的话就是他们搭乘着用爱织造的帆船，意气风发地驶向了他们理想的彼岸。
参考文献：
戴志勤.润物细无声，育人于无痕——开展体验式教学，增强思想品德课的实效性[J].现代阅读（教育版），2011（12）
薛芳灵，杨继强.体验式教学在中学心理健康教育中的应用[J].青年文学家，2010（17）
[3]何意珍，王文娅.思想品德课“体验式教学”的实践与感悟[J].思想政治课教学，2006（09）