浅析体育教学创新理念在体育教学课堂设计中运用学术

更新时间:2023-12-25 点赞:7936 浏览:25174 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:现在初中体育教育模式发展与更新很快,教育模式不同,初中体育的课堂设计也就不一样。体育教育应该顺应时代潮流,不断创新理念,创造性地开展体育课堂教学设计。
关键词:创新理念;体育教学;现状;课堂设计
创新理念在初中体育教学中具有十分重要的意义,将创新理念运用到初中体育教学课堂设计中,一方面可以培养学生学习体育的兴趣,另一方面可以帮助学生开发自创的能力。

一、创新的含义

所谓创新,笔者认为应该包括原创性以及切实性。对源于:论文提纲格式范文www.618jyw.com
于初中体育教学而言,体育教师可能在课堂上会指导学生做各种各样的平衡动作,如果有一位学生不知不觉中做出了一个以前没有见过的动作,哪怕这个动作对体育教师以及其他学生而言是没什么新意的,可是对于这名同学来说就可评定为具有一定的创意。
此外,在这个例子中,如果学生没有按照体育老师的要求,而是自作主张做些翻滚动作,而非平衡动作,即使这个翻滚动作具有一定的原创性,也不可认为是有创新的,因为它背离了体育老师的设计初衷。

二、体育教学现状反思

总结与反思当前初中体育教学现状,笔者发现,许多体育教师是运用直接的教学模式,开门见山地帮助学生去掌握某些特定的技术、某些特定的技能,大部分是偏重对动作要领的示范、介绍以及强化练习。此种教学模式,学生不需要创新思维,只要按部就班地按照教师的指令与动作要领进行学习与练习即可。显然,此种直接教学模式枯燥无味、单调无新意。

三、体育课程中的创新教学方法的设计

笔者认为,直接教学法有利有弊,但是弊大于利,已经难以适应新时期初中体育教学的实际需要。为此,笔者在初中体育教学中尝试了创新教学方式。其实,创新教学方式并不难,有的老师认为创新太难了,要是在直接教学法的基础上加入几个可以支持创新教学的教学单元,就已经迈出了教学的一大进步。启发诱导教学法就是笔者在初中体育教学中应用比较成功的方法,在实践中收到了比较好的效果。此种方法的教学步骤为:“提出动作主题—学生试做—相互欣赏—激发创意—创造更多、更新的动作意念—总结。”
从示例可知,初中体育教师运用启发诱导等教学方式,可以引导学生主动思考,拓展他们的学习思维,营造良好的学习氛围,从而培养学生的创新意识。
综上所述,创新理念在初中体育教学中的作用日益凸显。初中体育教师一定要高度重视创新教学理念的应用,结合教学实际,打破教学常规,引导学生积极创新,从而推动初中体育教学科学发展。以上是笔者在初中体育教学实践中的一点体会,教学方式得到创新,则初中体育教学水平定能得到大幅度提高,实现质的飞跃。
参考文献:
姚蕾.体育教学论学程[M].北京体育大学出版社,2005:29-35.
(作者单位 重庆市长寿第一中学校)
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