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浅论培养学生如何在小学数学教学中培养学生的自信心论文封面格式

浅论培养学生如何在小学数学教学中培养学生的自信心论文封面格式内容导读:

  一、前言

  自信心是人坚信自己有能力克服困难,取得成功的意志品质。自信心对一个人一生的发展所起的作用,无论在智力上还是体力上,或是处世能力上,都有着基石性的支持作用。信心就象人的能力催化剂,将人的一切潜能都调动起来,将各部分的功能推动到最佳状态。而高水平的发挥在不断反复的基础上,巩固成为人的本性的一部分,将人的功能提高到一个新的水准。一个人的成长路线如果是沿着这样的积极上升式行进,可以想象其积累效果是十分可观的。在许多伟人及成功人士身上,我们都可以看到这种超凡的自信心,正是这种自信心的催化作用,使他们不断努力,百折不挠,并在失败中看到希望,最终获得成功。一个人只有具备自信心,才可能在工作、生活中战胜困难,适应不断发展的社会。

  二、影响小学自信心的因素

   都知道,美好的童年生活令人难忘,小学阶段正是“播种”自信“种子”的佳期。生活中,我们常常见到一些积极的、主动的、活泼可爱、充满自信的小学生,他们生机勃勃,“我能行”常挂在嘴边,课堂上总是迫不及待地举手回答老师提出的问题,但是,也可见到一些胆怯、退缩、缺乏自信的小学生,一轮到要他(她)回答问题时,就把头压得低低的或当被老师叫起来的时候总是低声地说“我不会”。为什么同样年龄的孩子自信表现有如此大的差异?自信心强的学生主要是在受到父母的良好教育, 喜欢自己、肯定自己、相信自己。能在遇到困难的时候相信自己的智慧和能力,并最终想办法去克服困难、战胜困难。经常体验成功的乐趣。自信心弱的学生主要是现在小学生绝大多数是独生子女,他们集家人的宠爱于一身,从而使孩子产生依赖心理,缺乏独立、自主性。表现出懒散、娇气、自卑,感受不到成功的体验。又因他们处于身体迅速发育时期,在生理上明显表现出体力较差、肌肉力量薄弱。在学习生活中存在怕动、怕脏、畏难等不良表现,特别是碰到较难的问题时就有畏惧情绪,缺乏自信心。这些不良心理直接影响了学生的学习生活。因此,改变小学生这些不良的状态,树立起对学习的自信心是提高小学生素质的重要一环。如何从小培养和促进小学生的自信心呢?

  三、培养小学生自信心的措施

  让学生相信自己能行,我是最棒的。

  每个学生都是一座待开发的金矿,因此应该想方设法为学生创造平等表现、展示、参与的机会。如:在班级内开展轮流当小班主任和值日活动,每个学生都拥有当一天管理员和值班员的机会,在教室内放置展示板给每个孩子创造展示自己才华的空间。让每个学生感受到“我是最好的,我是最棒的。”对学生“我能行”教育概括为:相信自己行,才会我能行,别人说我行,努力才能行;你在这点行,我在那点行;今天若不行,明天争取行;能正视不行,也是我能行;不但自己行,帮助别人行;争取全面行,创造才最行。教师的评语尽量以正面鼓励为主。平时,要尽可能地表扬每一个学生,细心留意每个学生的闪光点,把握住学习生活中的细小事情,让学生感到教师对他的了解和重视,让学生无时无刻都感到我能行,鼓舞自己的斗志,增加心理力量,唤起学生的自信心。

  (一)教师要设计出适当的教学目标,让学生建立自信心。

  培养自信心的一个关键因素是:成功的体验。如何让学生获得成功?必须先弄清楚什么叫成功。在具

摘自:硕士论文答辩技巧http://www.618jyw.com

体的活动中,我们总要确定一定目标,也就是我们的活动要达成的结果。当活动告一段落,我们会回过头来将活动结果与最初的目标相对照,看看目标是否达成。因而,可以说,成功与否即是目标达成与否。教师具体可以设置虽然简单但又必须付出一定努力的作业任务让学生不断去体验成功,学生的自信


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