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有关于教学方法初中体育教学办法的多样化进展论文网站大全

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  1009-9328(2013)11-000-01

  摘 要 随着教育改革的不断推进,初中体育的教学目标也在不断的发展。初中体育课程是促进学生生理与心理健康的主要课程,是一门在培养学生体育思想和体育素质的同时,提高学生的综合能力不断上升和发展的课程。本文主要针对新形势下,初中体育教学方法的多样化发展进行了系统的分析与研究。

  关键词 初中体育 教学方法 多样化

  由于受到传统观念的长期影响,在进行初中体育教学时,方式和方法都非常单一,大部分都是教师先进行讲解和示范,然后让学生不断的练习和训练,最后教师再根据学生训练的结果进行相关的指正等。对于这样的教学模式,严重阻碍了学生在学习中的主体性以及自主学习性,整个教学过程都是教师在主动的教,而学生在被动的学,严重的影响了体育教学的效果。为了更好的提高学生的学习积极性,保证教学质量,对于单调枯燥的教学模式要进行积极的改革和发展,才能适应新形势的发展需求。

  一、初中体育教学方法多样化发展的必然性

  随着科学技术的不断发展,人们在进行体育教学时也渐渐的将教学的重心转移教育理念和教学水平上来,以便更好的适应当前社会对体育教学的多样化发展提出的新的要求,使得体育教学方法的多样化发展已经成为众多老师进行研究分析的主要领域之一。对于教学方法的多样化发展的必然性,我们可以从以下几点进行分析。

  (一)学生是教学活动的中心

  对学生进行体育教学,除了充分发挥教师的主导作用之外,还要使得学生的主体地位显示出来。新课改的进行,倡导学生在学习的过程中进行积极主动和充分自主的学习。所以教师要在“教”的同时,注意引导和督促学生进行积极有效、轻松愉快的自主学习,将老师的“教”与学生的“学”充分的结合起来。在教学的过程中,还要让学生学会学习,积极的参与和老师的讨论,在一定程度上促进教学相长。

  (二)要满足学生的个性化发展需求

  在初中体育教学中,一般的教学内容是对学生的体能进行训练,对学生的行动进行规范。例如,在许多学校,体育课前的准备活动一般都是跑步,学生的活动范围被限制在很小的区域内,只是被动的接受学习。不仅不利于学生之间的交流,也极大的不利于师生之间的互动。同时,导致学生兴趣及特长在统一的活动中被渐渐的磨灭。因此,在初中体育教学中,体育教师要根据当今的教学目标,采用适合学生个性化发展的教学模式和活动组织形式。使学生在体育课程中,可以充分的发挥自主性,促进学生的兴趣和特长的发展,同时提高体育教学的整体质量。

  二、如何初中体育教学方法的多样化发展

  (一)促进体育教师教学方法观念现代化

  新课改的实施,要求教师在面对新的教学目标的时候,首先要进行改革的便是自身的教育理念。现有的教学目标需要教师注重学生在体育学习的过程中获得良好的情感体验,激发学生的学习兴趣。此外还要尽量的为学生提供多样的练习方法,要根据不同学生的身高、体重、运动能力、智能等相关因素进行不同的训练方式,使得每一个学生都能进行充分的运动,得到有效的提高。特别是要注意学生的个性化培养和发展,在有效的达到教学目标的同时,使学生在现有的知识、技能的基础上,不断促进学生的发展。

  (二)促进体育教师教学方法的选择与创新

  教师教学方法的选择和创新,可以使新课程的教育理念真正的落实和贯彻。对于体育教师教学方法的选择与创新,我们可以采取以下几种方法。

  1.自由学习教学法的采用

  自由学习教学法多是教师在学生做完热身运动之后,根据学生平时的喜好,自由的进行体育活动的一种教学方法。这种活动主要应用于户外运动中,不仅可以在


有关于教学方法初中体育教学办法的多样化进展论文网站大全内容回顾:形势的发展需求。  一、初中体育教学方法多样化发展的必然性  随着科学技术的不断发展,人们在进行体育教学时也渐渐的将教学的重心转移教育理念和教学水平上来,以便更好的适应当前社会对体育教学的多样化发展提出的新的要求,使得体育教学方法的多样化发展已经成为众多老师进行研究分析的主要领域之一。对于教学方法的多样