分析作文浅谈作文艺术

在作文教学中批改和评讲是极其重要的环节。具体而有效、得法而有引发创造性的评语，可提高学生习作的积极性。下面就作文评论的方法，浅谈自己的一些看法。

一、用艺术的评语批改作文，本身就是一次作文教学指导

教学是一门科学，也是一门艺术。捷克教育家夸美纽斯所著《大教学论》的副标题就是“把一切事物教给一切人的普通的艺术”。教学方法的艺术性与科学性是相辅相成的。在作文教学中，运用艺术的评语评改作文。一改过去“语言通顺、结构完整、中心突出”之类的评语模式，采用简洁、艺术的评语指导启发，其实也是教师在向学生作示范，如观察事物的方法，思考问题的角度，遣词造句、标点符号、书写的示范等。研究表明，教师向学生示范所教的知识，技能，表示熟悉学生并能理解他们，这是教师特有的品质与表现。例如，在一篇作文的评语中我写道：“习作构思独特而新颖，思想深刻，很有创见。望百尺竿头，更进一步”。

二、用艺术的评语批改作文，激发学生的写作兴趣

在批改作文时，评语应简洁，艺术，富有新意、尽量给予鼓励，让学生通过所修改的情况，看到自己的成绩与进步，看到自己是有能力写好作文的，除了鼓励外，还要注重启发，启发学生的思想，天长日久学生可以感受到语言美的熏陶，渐渐地对语言文字产生兴趣，从而更喜爱语文，并推动学生在课外阅读大量的书刊。
教师运用艺术的评语要抓住学生的思想动态，通过作文评语，加强与学生的交流。本来写作只是具有发表的功能，只要我们善加利用，便能产生交流的功能。但长期以来，作文教学忽视了这一目的。使学生形成“作文只是写给老师”这一认识偏差，产生对作文不感兴趣的心态，作文马马虎虎，应付了事，教师批改时要注意引导学生改变这种心态。有一位学生在作文中流露出自己在人生的道路上感到失落的心理。于是我这样写道：“感谢你对我的信任，要知道人生路上有鲜花，也有荆棘。望你抬头看看蓝天白云，听听蛙鸣鸟唱，体会到生活的美好。源于：大学生论文网www.618jyw.com
”把“作文与做人”联系起来，用真诚与理解架起人间感情沟通的桥梁，培养学生敢于流露真情实感，敢为自己说话和敢为文章负责，以及乐于交流的开放态度，增强学生作文的投入感，提高学生的作文能力。

三、作文评语要充分体现其指导性和示范性

老师在对学生作文的思想、材料，篇章以至字、词、句各个方面批改时，还应注意检查学生基础知识的掌握与运用能力。在作文批改中，教师如何运用评语，可以直接影响学生的作文质量。因此，运用艺术性的语言批改作文也要注意其指导性和示范性：
⑴评语是否中心明确，重点是否突出。
⑵材料的引用是否在情理之中。
⑶比喻、映衬，类比等修辞方法是否恰当。
⑷语言是否规范，具有美感。
⑸建议、展望是否得体。
以上是我在作文批改中的一些体会。无论采用怎样的方法，我们都不要忘记，作文批改的目的在于调动学生写作的主动性，积极性，相悖的老作法应坚决摒弃。