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关于体育课浅析如何在小学体育课堂中实现有效教学 硕士毕业论文

关于体育课浅析如何在小学体育课堂中实现有效教学 硕士毕业论文内容导读: (二)分组教学,促进有效教育  分组教学在课堂中会留给学生广泛的时间和空间。分组教学可以增强同学之间的合作意识,促进学生自主的学习。各组之间进行比赛,比如:赛跑训练,把学生分成小组,进行接力赛跑,要学生在比赛中学会互帮互助,学生都是有好胜心的,在比赛中,更能提高同学的学习效率,同学时间相互激励,相互促进。分组教

  1009-9328(2013)11-000-01

  摘 要 随着教育改革的不断深化,越来越重视学生的德智体美劳全面发展。因此,实现有效教学,是提高小学体育教育教学质量效率的重要途径。讲效益是现代社会的特征,教学的优劣也应该从效益角度来衡量。如何提高体育课堂教学的有效性,从而达到提升体育教学质量的目的,有很多途径,本文笔者结合自己的教学经验,谈一下自己的看法。

  关键词 观念 教学内容 目标 提高素质

  一、及时更新教学观念,迎合时代要求,跟上脚步

  在新课改下,新的体育标准强调要突出尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学内容的多样化,要课程能有效的激发学生的学习 和兴趣,要学生坚持不懈的习惯和意志品格,促进学生身心、社会适应力等方面的和谐发展。

  二、精选教学内容,明确教学目标

  要想实现体育教学的有效性,必须要有明确的教学目标,要精选教学内容。新课改下,并没有给教师规定具体的教学内容,只规定了一个必须达到的目标,规定了内容选择的范围和一些原则性的知识。整体的体育教学,是可以开放的、有发展性的。因此,教师在加血内容的选择上,有很到的空间,但是教师要怎样选择才是最好的呢,才是最有效的呢?笔者认为可以从以下几点进行选择和改进。

  (一)在原有的基础知识上进行改进和创新

  结合同学的心理特征和年龄特征,进行改进教学。把复杂的教学程序省去,一切从简。学校都会有篮球训练,要学生练习投篮,学校的篮筐一般只有两个,篮球数量也很少,一般是2-3个,但是班上的同学数量比较多,篮球和篮筐明显的就不够用,学生要是以此来

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的话,一节课下来,根本练习不到几次,根本起不到什么教学效果。因此,教师不可墨守成规的进行教学,要进行创新。比如:可以在墙壁上画圆,当做篮圈,以降低篮筐的高度;要同学把自己的篮球带到学校,这样就增加了篮球和“篮筐”,每个同学练习的时间就会增加。就对整体的教学起到了促进的作用,教学的效果也会明显的提高。

  (二)分组教学,促进有效教育

  分组教学在课堂中会留给学生广泛的时间和空间。分组教学可以增强同学之间的合作意识,促进学生自主的学习。各组之间进行比赛,比如:赛跑训练,把学生分成小组,进行接力赛跑,要学生在比赛中学会互帮互助,学生都是有好胜心的,在比赛中,更能提高同学的学习效率,同学时间相互激励,相互促进。分组教学不仅增强了练习的节奏,也提高了学生的整体水平,更要学生有了合作互助的精神,同学之间的关系也会更加的融洽。

  (三)充分利用各种教学媒体

  优美新颖的场地器材布置、丰富多彩的色调运用会刺激学生的视觉器官,使大脑皮层兴奋,从而激发学生的练习 。在学生练习过程中,配上一段恰到好处的音乐,既能烘托课堂的教学气氛,又能提高课堂教学效果。节奏感强的音乐能使人兴奋,练习时不易疲劳且有利于学生建立正确的动作频率和节奏感,优美柔和的音乐能使人放松、愉悦,有利于帮助学生消除疲劳。

  (四)根据学习喜好,调节教学内容

  学生是学习的主体,只有充分的调动起学生自主进行学习,才能达到良好的教学效果。新的课标要求以学生的发展为中心,再次强调了学生的主体地位。因此,教师要对学生进行调查,了解学生的兴趣和爱好,制定出适宜的教学设计,找出适合学生发展的教学内容,将课堂上的时间留出一部分给学生,鼓励学生自主学习、练习。

  三、教师应树立自己的教学风格,提高自身职业素质

  好的教学,需要一个好的教师进行引导,因此,教师不能安于现状,要不断的提高自身的教学水平和素质,不断充


关于体育课浅析如何在小学体育课堂中实现有效教学 硕士毕业论文内容回顾: 一、及时更新教学观念,迎合时代要求,跟上脚步  在新课改下,新的体育标准强调要突出尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学内容的多样化,要课程能有效的激发学生的学习 和兴趣,要学生坚持不懈的习惯和意志品格,促进学生身心、社会适应力等方面的和谐发展。  二、精选教学内容,明确教学目标  要想实现体育教学