探索乌海乌海地区高中思想政治课教学有着不足

乌海地区学生学习思想政治课态度总体说来比较好，但由于各方面的原因。使得思想政治课仍然存在很多问题，导致思想政治课的质量不高，主要有以下几点：

一、高中学生对思想政治课的学习观念比较淡薄

在新课改的倡导下，学生是学习的主体，老师是引导者。拿我们通俗的话来说，“师傅领进门修行在个人”。学生对思想政治课的观念比较淡薄，是导致思想政治课有效性差的很重要的原因。我国的思想政治教育是对学生进行道德品质，包括顽强的意志、健康的心理、适应社会的能力，艰苦奋斗的精神，尤其是正确的价值观，世界观，人生观，集体主义、爱国主义和社会主义的思想信仰等方面的教育。同时，大多数学生认为思想政治教育就是对他们进行理论上的讲解，没有正确的认识思想政治教育的实际作用，在学习和做题中没有把理论学习的相关内容与提高自身的道德修养和运用于实际结合起来。加之现实生活中存在的贫富差距现象，资产阶级的不正确的价值观标准以及不利于中学生健康成长的的东西，更导致学生对爱国主义，集体主义，以及我们最高的奋斗目标——共产主义的理解是很模糊的，甚至认为是无法实现的。 由于在平时的学习中，大多数学生采用：“识记——考试”，的基本方法，学生为了应对高考和学校教学对教学有效性的评价的影响下，学生只是把思想政治课看做一门要应付的课程来对待，没有给予非常的重视，只是希望快点结束，因此就出现：教师讲知识点，学生记知识点的现象，思想政治课有效性差的问题就出现在这些条条框框中。

二、思想政治教育被许多学生家长误解

思想政治教育被很多家长简单地认为就是给学生上思想政治课，这是学校的事情，与家长无关。他们往往忽视了对学生道德修养的培育，家长的教育在整个学生思想教育的过程中起着不可忽视的作用。改版的新教材也好，试行多年的旧教材也好，由于多方面的原因都存在着一些问题。呈现出新旧教材并存的局面，使得全国思想政治课教学所制定的教材没有的到普及。这也导致了家长对思想政治教育的忽视。有时开家长会，家长就说连个政治都学不会，不就是背一背吗？我就会说：那好，我们家长和孩子同时背一篇内容，然后同时考试，看看谁得的分高。这就是家长对思想政治课轻视的原因。
当代社会市场经济高度发达，竞争越来越激烈。社会都在追求利益的最大化，家长希望孩子毕业就能赚钱，而毕业就能熟练工作的人是很多单位主要考虑的因素，注重知识和技能的高低也是许多单位首要的选择条件之一。在这种功利的目的下，许多家长认为学习思想政治没有出息，没有理化生的出路广，旧的观念学好数理化，走遍天下都不怕的观念深深的影响了许多家长。学生的思想政治教育的成绩就被忽视，而家长更看重的是学生的成绩。思想政治课易学同时也是大多数家长的共识。他们认为，只要肯努力死记硬背就能学好思想政治课这一门不需要太多能力的课。在社会中，请家教来辅导孩子的思想政治课学习更是几乎不可能见到的现象。

三、思想政治课在学校也没有受到很好的重视

培养学生的总的教学目标是使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是我们学校教育要共同达到的目标。即：德育为首，五育并举，但实际教学情况却与我们所期望的相差很远。表面上是“德育在首位”。但当问到“道德教育是您在思想政治课上经常做的吗？”有65%的教师回答是：很少这样做，只有在遇到问题时才会进行适当教育。这就导致在实际操作中却是“德育就没有位”。
中学思想政治教育是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效源于：初中英语论文www.618jyw.com
地利用德育诸种要素，以实现培育人的学校管理活动。素质教育必不可少的内容之一就是学校德育教育。这是学生健康成长的保障，是学生能否成长为社会主义现代化建设者的重点工作也在于此。在对乌海市思想政治教师的调查中显示：69%的教师认为课程安排不合理是很重要的因素之一。从另一个角度又反映出实际教学活动中思想政治课的教学地位在学校和教师中的不高。既然得不到重视，则可以看出其他科目与思想政治课教学相对是不和谐的。同时，社会实践活动是将思想政治课的理论转化为学生实际能力和提高思想觉悟的重要途径之

一、而学校几乎没有安排社会实践活动。

四、教师教学中没有将教材与乌海实际情况相联系，缺少生动性

第一，实际生活能力的提高在旧的教材中几乎没有得到体现，因此导致学生对理论有所掌握，但在现实中确得不到应用。使他们认为老师教的与学的没有太大的关系，很茫然在情感上产生逆反的心理，导致情感价值观、知识、能力三维目标相分离，对于学生的全面发展和思想的开阔是不利的。
第二，现代社会被称作是知识爆炸的时代，知识更新速度非常的快。使教材部分观点的更新跟不上时代的变化。这就使学生所掌握的知识与现实社会发生摩擦，甚至产生冲突，使学生在知识层面上无所选择，产生思想的波动。

五、乌海教师自身对思想政治课也存在认识的偏差

在我对乌海市高中政治教师的调查中发现。很多教师认为只要完成了学校要求的教学内容就可以了。很少在课堂上对学生进行德育的教育，更没有刻意的去对学生进行价值观、人生观的有效教育。而且在教学中多侧重于知识点学生是否理解了。就是为了完成一项每天必须完成的工作来对待思想政治课，从而导致为了教而教，老师这样的教学态度必然会传染给学生。所以学生的学习态度也就是为了学而学。