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  【摘 要】诚实是人生立足之本,是处理社会中人际关系和工作生活必不可少的美德。诚实教育是一种人格教育。幼儿时期是诚实品德以及一些习惯形成的重要时期,因此,对幼儿进行诚实教育是教师和家长的责任。幼儿的诚实教育由于受生理和心理的发展阶段制约有其独特的原因、原则、方法以及一些值得注意的问题。

  【关键词】诚实;说谎;方法

  我们中华民族是有着五千年历史的文明古国。其传统文化积淀深厚,传统美德趋臻完美。在新的世纪,民族要创新,国家要发展,我们要想立于世界民族之林就必须突出我们民族的特性。而我们民族的传统美德则是我们民族传统文化中最灿烂的

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文化成果之一。美国著名作家德莱塞说:“诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。”诚实教育是一种人格教育。

  在这里先分析下幼儿不诚实说谎的原因及表现:

  一、主观原因

  (1)逃避惩罚的恐惧心理作祟。据有关统计表明,儿童的谎言中,有67%左右是由于畏惧惩罚或者为了换取表扬而为之,只有10%左右与儿童的想象有关学校教师从道德角度干预幼儿说谎以及家长对幼儿严格的要求和规范,也使幼儿害怕 的批评与纠正,但又不得不迎合 对他们的期盼,也会导致有意说谎。

  (2)取悦他人的虚荣心理驱使。虚荣心是一种爱慕表面光彩的虚浮心理,是为获得他人的注意、赞赏、羡慕等而产生的动机和情感。这既是一种情感需要,也是希望得到别人注意的心理归属的需要。

  (3)“意义障碍”期的反抗心理。意义障碍是幼儿表现出的品德心理阻抗现象,它阻碍了幼儿对品德要求的完全接受和正确理解,从而对教师和家长的教育要求产生消极反抗心理。有意说谎是反抗心理的表现之一,严重者还伴有报复行为发生。

  (4)惰性心理。惰性人人有之,但幼儿的自我控制力没有 强,所以幼儿为了达到某种目的或满足自己过多的 ,但又“吝音”付出劳动和努力,因而有意夸大、歪曲甚至编造事实躲避责任或获取利益。因此,在一定意义上可以说是惰性滋生了幼儿的有意说谎。

  二、客观原因

  (1)由于幼儿的身心发展还不完善,他们富于想象,充满好奇,感知事物的能力和 还有着很大的差距,很容易把自己头脑中产生的幻想引人现实,甚至把幻想当作是现实,容易把幻想与现实相混淆,他们在陈述事实时往往把现实和自己的幻想结合在一起说,把自己希望得到的东西当做已经得到的东西。在幼儿身上发生的这种不诚实和说假话的现象,一般都不是有意的,这因为幼儿还不能正确区别想象与真实。

  (2)社会环境及社会交往的影响和“模仿”的强化。模仿是从他人身上获取信息的重要途径。幼儿的年龄特征和个性特点以及相似性程度等因素决定了幼儿有很强的模仿行为。首先是“效前”模仿。幼儿的行为受先前者的刺激而发生,称为社会行为的“效前律”,也叫“社会环境无意识影响’。

  (3)老师及家长的教育方法。5岁幼儿的言行处于向有意性和稳定性转折的时期,教师和家长的教育方法所带来的消极“榜样作用”是造成幼儿有意说谎的重要原因之一。主要表现在:第一,孩子的好、坏之分。幼儿的思维方式与 不同,他们思维直观,很难从多角度考虑问题,如果 认为好孩子就不能做坏事,做了坏事就不再是好孩子,无疑会导致幼儿有意说谎。第二,“承认”的惩罚。幼儿做了错事, 在经过温和“引诱”让其诚实交待后出尔反尔,就会造成幼儿认为说谎比诚实好的思想。第三, 的“错爱”。教师的“偏爱”和家长的“溺爱”常以物质奖励的形式来激发幼儿的良好社会行为,但评价指标却模糊并缺乏客观标准,使幼儿即便有意说谎亦能获得奖励。


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