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探索教学法浅析初中英语兴趣教学法大学毕业论文格式

探索教学法浅析初中英语兴趣教学法大学毕业论文格式内容导读:

  【摘 要】兴趣教学法是指在教学中最大限度的激发出学生学习英语的动力进而提高英语的学习效果,是一种非常有效的教学方法。在英语教学中,通过兴趣教学法可以发掘出学生潜在的学习能力。尤其是针对初中生而言,他们处在青春发育阶段,非常的好动,对于自己不喜欢不感兴趣的事情,是坚决不会耗费很多时间在上面的。所以,作为初中英语教师,加强培养学生的学习兴趣是十分有必要的。

  【关键词】初中英语;学习兴趣;教学方法

  初中英语教学大纲中明确指出,初中英语教学目的是通过听、说、读、写的练习,使学生在掌握基础知识的基础上,提高英语交际能力,进而激发学生的学习兴趣,养成良好学习习惯,为终身学习英语打下良好基础。所以,英语教师在教学中应结合学生们的实际情况,灵活运用教材,为学生创设一个良好的学习氛围,鼓励学生展开丰富的想象力,大胆的尝试,进而提高学生的英语综合能力。

  一、兴趣教学法的定义与意义

  在初中英语教学中,兴趣教学法是以直观教学为出发点的,将兴趣作为英语教学的方法,培养学生对英语学科的学习兴趣,使学生能够积极主动的学习英语的一种方法。兴趣教学法利于为学生创设良好的语言学习环境;还利于调动出学生们的非智力因素,进而加深学生对教材的理解,完成英语知识的学习;更利于学生获得更多的感性学习素材,将理论与实际相结合充分的激发出学生学习英语的兴趣。

  二、英语教学中,兴趣教学法的使用

  1.形成和谐融洽的师生关系

  建立和谐融洽的师生关系,利于学生拥有好的学习情绪,可以激发出学生学习的主动性和积极性。学生如果对哪位老师有好感,学生便会对老师所教授的课程也非常的感兴趣,非常努力的学习这门课程,所以成绩也会明显的提高。反之,如果学生讨厌某位老师,由于逆反心理非常强,他们就会非常的厌烦这位老师所教授的课程。所以,教师应对学生进行深入的了解,与学生成为朋友,了解学生的爱好和兴趣,以及情绪上的变化,处处关心爱护着学生,并尊重学生。在学生心理自己不仅仅是一位受人尊敬的教师,还是学生最知心的朋友,这样的师生关系才是和谐融洽的。因此,作为初中英语教师,与学生建立融洽的师生关系,也是培养学生对英语学习兴趣的有效途径之一。

  2.创设引人入胜的教学情景

  在教授学生去食品店购物用语时,我课前准备了面包、牛奶、苹果、蓝莓汁、橙子等,在教学时我将准备的道具陈列出来,顿时讲台便成为了一个小型的食品店,首先由教师扮演营业员的角色,学生扮演顾客。表演结束后,教师在将学生学过的单词套用句型,然后将学生分为两人一组,进行表演,表演的过程便是巩固和练习句型的过程,同学们的热情都非常高,学生们在愉快的活动中学会了新的句型,再比如看病、问路等交际用语,都可以运用情境进行教学,这种方式不仅可以激发出学生学习英语的热情,而且学生的英语运用能力也得到了显著的提高。

  3.课内外相结合,增强学习兴趣

  课堂时间是有限的,而将英语教学局限在课堂中,不仅扼杀了学生活泼好动的天性,而且对教学效果也会产生一定的影响。课外活动是可以调动各积极因素的重要方法,可以使学生学习到课堂学习不到的知识。在开展课外活动时,教师应有目的性的开展一些有趣的活动,这也是巩固课堂知识,增强学生爱好的有效方法。例如在布置课后作业时,可以选择填字游戏或英语谜语,也可以选择简单的英语诗让学生翻译;举办英语朗诵比赛,歌唱比赛等,使学生即享受到准备时的紧张感,又感受到成功后的喜悦感,开展这些活动,能够有效激发学生的学习兴趣。通过丰富多彩的活动,让学生切身的感受到英语的重要性,即培养了良好学习习惯,又为学生


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