简论小学生小学生阅读指导

摘要:阅读是人们获取间接经验和知识的学习活动,是认识世界的途径之一。良好的阅读习惯要从小学生开始抓起。
关键词:小学生;阅读能力
:A 文章编号:1002-7661(2012)22-200-01
对小学生的阅读指导可以从以下几方面入手:

一、培养阅读兴趣

我国著名教育家叶圣陶先生说:“兴趣是最好的老师。”只有培养学生的阅读兴趣,才能让学生以积极主动的心态投入到阅读当中,让学生喜欢读书是做好阅读指导的第一步。因此我们可以考虑以下几点:

1、老师的兴趣爱好对学生有着不可估量的中国论文中心www.618jyw.com

影响,特别是在小学里所以作为一名语文老师,就应带头阅读,热爱阅读,让学生耳濡目染爱上阅读。再者是小老师的带头作用,我们都知道被老师表扬赞美对学生会有多大的积极作用,经常被老师表扬的学生,在孩子们的心中他的地位不亚于老师,这样的学生就是小老师的最佳人选。所以你如果有一个爱读书的小助手,就更能带动孩子们的读书兴趣。
2、建立图书角,能让学生随时随地进行阅读图书角的书可让学生自愿捐献,学生自主选择图书管理员。有条件的学校,图书可以不定时的更新。
3、课堂上尽量把节选的文章讲的生动,借此激发学生阅读整部作品的兴趣例如,教学《骆驼》一文,引导学生了解《城南旧事》的大概,粗略说一说“四眼狗”等人的故事,这样会使学生对作品有一种向往。
4、在班级内开展多种形式的读书交流活动可以是说一说你最喜欢的故事,也可以是背一背你摘抄的优美词句,更可以是自己的心得体会,这样一来更能激发学生的阅读兴趣。
5、由于学生课外阅读的大部分时间是在家里,和学生家长联系让家长配合就格外重要有些家长缺乏认识,以为教材以外的书籍都是无用的,限制了学生的阅读,要让家长消除这种认识。同时让家长配合督促学生每天读什么书,读多长时间(一般不要低于半小时)。特别是学习吃力的同学,更需要大量的阅读。

二、好读书 读好书

现在市场上充斥着各种玄幻、网游之类的快餐性作品,对很多学生的阅读选择造成了误导。选择合适的作品是学生阅读取得成效的关键,学生的审美能力和生活阅历还不够成熟,缺乏判断是非和真伪的能力,如果没有必要的指导就会导致没有效果的阅读,影响学生阅读的乐趣,因此帮助他们选择优秀的书刊就显得尤为重要。

1、在校期间

(1)选择有助于巩固和扩充课堂知识的书籍,根据学生自身学习语文的情况去有针对性的选择,如有的同学基础知识不够好就可以选择一些有关字、词、句的课外阅读书籍。有的同学诗词鉴赏方面存在不足,就可以选择有关唐诗、宋词鉴赏等方面的书籍。有的同学写作能力差,就选择一些关于写作指导或优秀作文集之类的作品。
(2)选择具有休闲性的文章,在校期间,时间和精力都不够用,最好去读一些短小精悍的小小说、诗歌、散文、书画杂志,有哲理性、品味高雅的名人传记等。我的做法是,利用好班级图书角,对学生捐的书进行精心的选择,主要就是短小精悍的作品,充分利用学校的图书室,把平时读到的好的作品及时推荐给学生。

2、假期期间

(1)选择具有思想深度的作品,中小学阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期,一部好的作品可能就影响一个人的一生,一部《钢铁是怎样炼成的》就几乎影响了那个时代的一代人。学生时期一定要选择一些名人回忆录、名人传记和革命故事。这些书籍可以陶冶学生的心灵,使爱国主义、传统美德和道德情操在学生心中生根、发芽。
(2)选择有趣味性可读性强的书籍,学生能不能读书兴趣是前提,富有趣味性和可读性强的作品往往能激发学生的阅读热情。每个学生的兴趣和爱好都不同,因此不能要求学生选择课外阅读书籍时就不能千篇一律。喜好文学的就读有关文学类的作品,喜好科普和科幻类的就读这方面的书籍。
(3)选择有代表性的作品,作为在校学习的学生,时间和精力总是有限的,用来阅读课外书籍的时间也就有限。需要阅读的书籍有很多,因此,在有限的时间内应选择一些名著、代表作。因为古今中外的名著是人类智慧的结晶,是人类文化的精华。
(4)阅读还要有广度,学生的课外阅读不能仅仅局限于和课堂学习的内容有关,还要引导学生涉猎历史、地理、人文科学方面的书籍。学生在家中阅读时,要注重和家长的联系,让家长监督学生读的作品,保证学生选择内容健康,思想向上的作品。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读,阅读,再阅读。”在课外阅读中,要把课外阅读和提高学生的语文素养,提高教育质量紧密结合起来,努力为学生创造一个好的阅读环境,鼓励学生多读书,读好书,让阅读变得和呼吸一样自然。