谈谈英语学习让英语学习充满乐趣

摘要:新课程理念下的课堂讲究构建、和谐、愉快的氛围,在愉快的课堂氛围下,学生的学习效率才会高,学生的主体地位才能得到有效体现。文章根据多年教学实践经验,浅谈在英语教学中怎样让英语学习充满乐趣。
关键词:英语学习;乐趣;师生关系
:A 文章编号:1002-7661(2012)02-00-057-01
语言的学习往往会很枯燥,古板单调的教学方法和手段,只能让课堂变得枯燥乏味,让学生觉得索然寡味,最后学生就在一堂堂这样的课中消磨掉了英语学习的兴趣。,初中学生的特点是好奇、好动、好胜、好表现又爱游戏,我们必须充分抓住这些特点,采用灵活多样的教学手段和方法,吸引学生,满足学生,激发学生学习兴趣。只有学生对老师讲的课感兴趣,在学习的过程体会到乐趣,学生才有自己“要学”的。老师教起来才会事半功倍。

一、建立和谐的师生关系是学生乐学的前提

“亲其师,信其道”。师生间良好和谐的师生关系,是学生快乐学习的基础。教师关心、爱护、鼓励、欣赏学生,能大大增强学生的求知欲,使其对学习、对人生充满希望和愉悦感。现实中这种现象也是大家司空见惯的:如果学生对某个老师有好感,他们便对这位?老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的?“爱屋及鸟”吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。因此在英语课堂上一定要建立起良好的师生关系,以达到师生同乐的局面。要达到这个目的,在教学中,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣爱好,喜怒哀乐和情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是一位?可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友,从而提起他们对学习英语的极大兴趣。

二、进行游戏教学

孩子都天性好动,乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中学习,在快乐高涨的热情中学习知识,其学习效果是显而易见的。有时虽短短几分钟,但却能活跃课堂气氛,极大地调动学生的学习热情。通常,下午的英语课堂是往往是学生最沉闷最没精打采的时候,我在教学时,通常会设计一两个轻松愉快的游戏。例如:在教学七年级(go for it) Unit3 section B 1b What’s this ? 句型的时候,我设计了一个guess游戏,把全班学生分成4个小组,把一些本节课所学单词的物品展示给学生看,然后放在老师的讲桌下面,每次老师的手在下面抓取一件不露出来,让学生猜“What’s this ?”,每个小组有3次机会,直到学生猜对了才把物品举出来,每猜对一源于：大学论文格式范文www.618jyw.com
次,给该小组奖励一颗五星,由于活动中有信息差,学生参与热情高涨,通过这一游戏,学生就很容易地掌握了这些新单词和新句型,又练习了听力。学习时学生最讨厌机械的操练,在学一些名词或动词时,我常常采用电视节目上的一些游戏形式,每组请一位同学到讲台上来,面对全班同学站立,老师在黑板上选单词,下面学生通过动作表演提示,讲台前的学生根据同学们的提示猜出相应的单词,这样,调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣趋于浓厚,提高了教学质量。

三、适当引入竞争机制

七年级的学生好胜心都很强,在教学中老师要尽量多的引入一些竞争机制,同时精心设计一些在课堂上容易操作又好评价,学生又感兴趣的活动就能很好的吸引各个层次的学生来参与。比如:读单词时候,有的同学很不专心,就如“和尚念经,有口无心”,我就设计了一点小小的变化,进行分组读,一个组读单数位置的单词,一个组读双位置的单词,看哪个小组或组内成员读的大声,准确,齐心协力,根据读的情况给予各个小组评分,对于小组内有不张嘴的同学该小组酌情适当少给点分。
对话竞赛也时常在我的课堂上出现:限量计时竞赛、限时计量竞赛、看图问卷竞赛、情景表演竞赛……学生你争我抢地回答问题、展开比赛,课堂氛围非常热烈。竞赛不仅为学生提供了一个能轻松自如地展现自我的舞台,而且也让作为教师的我从中获得了许多乐趣。

四、欣赏学生、多给学生以肯定和鼓励,让每个学生都能体验到成功的乐趣

学习英语的过程就是一个学中错,错中学,边错边学,逐渐减少错误、避免错误的过程。学生总是期待成功的,因此教师应在实践中满足学生的“成功欲”多肯定、多表扬、多鼓励、带着欣赏的眼光去看学生,使他们看到自己的每一个进步,尝到每一份成功的喜悦。成功和愉快总是联系在一起的,成功能使学生保持积极向上的进取心。在课堂教学中,设法创设竞争和取得成功的机会,让不同层次的学生都quot“跳一跳,摘到桃子”使学生从中体验到成功的愉悦,感受到努力的价值从而情趣大振,热情倍增。
总之,兴趣是推动学生学习内在的动力,激发学生的学习英语的兴趣是英语教学中十分关键的内容,也是学生能否扎实掌握所学知识进行正确运用的前提,作为教师也要不断的学习,来丰富自己,肯动脑动手,勇于探索英语课堂教学方法,让学生在乐中学、学中乐,避免了传统课堂教学的枯燥重复,呆板操练,才能不断的在教学实践中激发学生的学习兴趣,才能使课堂更加生机勃勃,充满魅力。