简析素养注重积累提高语文素养

更新时间:2024-01-06 点赞:10984 浏览:45440 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】学校为创建积累特色,提高学生语文素养,采取了几个措施:打造特色文化,凸显积累魅力;编写校本教材,提供积累依据;立足教学阵地,增强积累底蕴;开展读书活动,保证积累成效。
【关键词】特色 积累 读书
苏轼有语云:“腹有诗书气自华”。让学生个个成为“饱学之士”是每个语文老师的追求,“诗书”哪里来?一个重要抓手就是引领学生进行语文积累。近年来,我校本着“为学生的持续发展提供动力,为教师的不断提高拓展途径”的原则,将“知识积累”作为创建特色建设的突破口,努力实现“书香校园,人文课堂,涵养教师,儒雅学生”办学目标,让绝大都数学生具有厚重的知识积累,并能通过适当的形式丰富语言实践,外化积累所得。我校紧抓“积累”这一主线,打造源于:论文书写格式www.618jyw.com
书香校园,采取了以下几个措施。

一、打造特色文化,凸显积累魅力

1.美化围墙走廊,完善雕像花圃,建立读书天地,营造浓郁的积累氛围。在校园文化硬件建设上加大投入,粉饰装修楼内外墙体、增设多媒体教室,重点进行校园文化环境建设。
墙头文化。将中华五千年的文化成果浓缩成六个板块:信仰篇、生存篇、生活篇、国粹篇、名人篇、辉煌篇。浏览40幅画卷,如同徜徉在祖国灿烂文化的长河里,尽享中华文化的无穷魅力。学生在这里,可以跨越时空,与历史对话;可以了解国粹,与名人畅谈;可以感受辉煌,与未来拥抱。
雕像文化。走进校园,八位名人雕像分列道路两侧,既有古代圣贤孔子,又有现代书画家齐白石;既有中国天文学家张衡,又有外国科学家爱迪生 、诺贝尔。
读书天地。每班设有一个读书天地,包括“好书推荐”“读书计划”“读书感言”“博览之星”等六个栏目。每月更新一次,充分调动学生阅读的兴趣与热情。
2.充实校园书库,配置班级书柜,建立个人书橱,创造立体的读书环境。围绕“营造书香校园文化”这一主题,学校进一步完善了图书室、阅览室,坚持每天定时开放,常年为学生订阅少儿期刊、报纸。另外,每学期还开展捐一读百、图书漂流、淘书超市活动,吸引学生对图书的注意力。

二、编写校本教材,提供积累依据

1.熟读背诵学经典。一年级至六年级分别熟读背诵《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《百家诗》《论语》,并积累古诗词。
2.积累运用妙词佳句。把阅读和积累有机结合,从低年级的成语、古诗、名言警句到中高年级的歇后语、对联、片断、美文的积累,随着一本本积累册不断丰富,这些有层次的积累使我们的学生丰富了语言仓库,许多学生说话、习作中经常使用,外化了积累所得。
3.全面推荐阅读书目。课外阅读的内容可以根据课文内容,及时指导学生进行拓展阅读,采取教师推荐,学生收集的方法相互传阅交流。拓展阅读与教材单元同一主题的文章;阅读课文同一作者的文章;阅读与课文写法相似的文章等;学了原著的节选指导学生阅读原著。分年级推荐必读书目、选读书目。

三、立足教学阵地,增强积累底蕴

1.开展教师读书活动。学校图书室每学年购买一批教育类书籍,购买教师自选图书,每人每学期至少读完两本,并做好阅读积累,写出读书心得。组织青年教师参加读书沙龙,每月围绕一个主题进行研讨交流;开展教师主题读书交流展示活动,定期奖励在读书交流活动中的优秀教研组及教师。语文教师与学生同读一本书,增加读书底蕴,畅通对话渠道。
2.开展语文教学研讨,规范阅读课、积累课的流程和教法,明确语文课中每课一诵、一训的要求,构建体现知识积累意识的特色课堂。语文课上、讲读课中重点指导学生的读书方法,引导学生边读边悟;略读课文教学中训练学生利用所学方法读书,侧重每单元训练重点的应用反馈;积累运用中巩固所学所悟方法,并把课内延伸到课外。重点抓住两条线,一条是兴趣、方法;另一条是积累和表达。

四、开展读书活动,保证积累成效

1.积累晨赛:每天早晨的课前准备时间,小组内进行积累比赛。低年级每日一诗,通过课前三分钟带领学生欣赏古诗,或用小黑板出示古诗,让学生在一天中熟读、读记,从而达到背诵的目的。中年级美文欣赏,课前安排学生准备一篇优美的诗歌、散文、或写景状物的美文。以朗诵的形式展示出来,既锻炼了学生的审美能力,又积累了好词佳句,也为今后写作提供了典范。高年段采用讲身边故事,播报新闻为主,讲述发生在学生身边的事,培养学生注意观察,善于思考的能力和习惯。
2.读书午讲:每天中午的课前准备时间,小组内进行读书交流。各班每天开展一分钟演讲,交流一段精彩片段,读一篇优秀读后感,向你推荐一本好书等活动,鼓励学生将课外阅读中提到大事要闻、奇闻怪事、民情风俗、自然风光、写作特色等说出来,互相启发,以达到共同受益。
3.读书展评:班级按周、学校按学期进行读书笔记评比。班里每周检查学生写读书笔记的情况,一看数量,二看质量,并设有自评、家长评、教师评栏目,以便形成三合一的监督效果。
(作者单位:江苏省宝应县安宜镇叶挺桥小学)
编辑/赵军
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