谈谈实践能力如何加强初中学生地理实践能力

摘要：初中地理是一门兼顾文理特点的综合性学科，更加注重学生的实践操作能力的培养。本文从积极开展各种地理活动、注重乡土地理教学和融合现代化教学手段三个方面进行分析，为培养学生的综合实践能力，提高学生的读图绘图能力提出了相应的建议，从而为培养学生在地理学习中的创新意识和思辨意识起到了积极的影响。
关键词：初中地理教学 实践能力 创新能力
初中地理教学以向学生传授自然现象、空间分布规律等知识为主要内容，培养学生建立可持续发展的自然观、人口观、环境观等多种人地观念，不仅丰富了学生现有的知识层次，也让学生在掌握地理知识的同时提高了对问题进行分析、判断和综合的思维能力。教师将地理教学的实践活动和乡土地理紧密地联合起来，让学生在学以致用中体会地理学习的兴趣所在，既能达到培养学生实践能力的教学目标，又突出了地理教学与实际生活更贴近的学科特点，对新课程改革目标下的初中地理教学具有很大的启发性。

一、积极开展各种地理活动，有效地培养学生综合实践能力

在初中地理教学中开展各种地理活动具有很多的优点。首先，能够激发学生学习地理的兴趣，同时也大大丰富了地理教学的内容和形式。其次，这些地理活动改变了传统地理教学沉闷的学习气氛，让学生能够在轻松的状态下，从活动中获取相应的地理知识，发挥了学生积极探索的积极性。这些都为培养学生的实践能力奠定了很好的基础，所以在初中地理课堂积极开展多种活动，能够延伸地理教学的广度和深度，增加学生接触社会、自然的机会，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
从整体上讲，地理活动大致可以分为地理游戏活动、地理制作活动、地理观察活动和地理操作活动几种类型。地理游戏活动形式多样灵活，既可以是让学生抢答地理问题，也可以是设置一些拼图游戏，考查学生对地理空间的把握程度。这些可以让学生在游戏中增强对地理学习的理解和应用，成为一种最简单直观的培养学生实践能力的方式。而后面几种地理活动则为学生亲自体验动手动眼的收获快感。最典型的就是让学生学会使用简单的地理仪器，如温度仪、地址罗盘和雨量计等，让学生对这些常见仪器有个大致的了解，从而拉近地理学科与学生之间的距离。初中地理教学不应该局限于课堂的45分钟内，可以让学生走出课堂去实地调查当前生活环境、水资源情况等，让学生以调查报告、观察日记的形式关注自身的生存环境，形成一种前瞻性的忧患意识，这成为初中地理教学所蕴含人文精神的一种体现，也为学生实践能力的提升留下了极大空间。

二、注重乡土地理对培养学生实践能力的影响作用

乡土地理作为初中地理教学的一个重要的组成部分，将学生认知范围内的东西与教材上的理论实现了完美对接。从学生丰富的直观感受开始做起，利用丰富的乡土地理材料和实例展现“家乡美”，从而让学生产生一种热爱家乡、热爱祖国的爱国之情，体现了初中地理教学的德育目标。乡土地理教学之所以能够让“地域和地图”“世界地理”和“中国地理”在学生的眼得更加明晰，得益于在教学手段上要配合调查等方法，让学生亲自分析当地的自然环境、人文环境、经济环境，最终又回归到初中地理所学的各种知识上去，增强了学生分析处理问题的能力。
初中地理教学特别注重培养学生的观察和阅读地图的能力。由于在乡土地理中缺少现成的地图可用，这就为学生学会绘制家乡的地图提供了良好的机会。教师引导学生填绘地图是以锻炼学生的动手操作能力为主要目标，学生在经历了实地勘测、联想、记忆等步骤后，遵循化繁为简、严格图例的绘图规则，可以一步步地将生活区域内的地图绘制出来。这种填绘地图的地理教学保证了学生眼看、脑想和手动的连贯性，让学生可以在亲自绘制中明了地图的功效，既提高了学生绘制地图的技巧，又让学生养成了规范扎实的绘图习惯，为勾画各大洲、分区国家的轮廓和增加山脉、河流、城市等多种地理因素奠定了良好的基础。由此可见，乡土地理教学成为学生从浅到深、从简到难去认识地理知识的一面窗口，这种多渠道、多元化的教学大大提高了学生动手动脑的实践能力。

三、现代化的教学手段为学生实践操作能力的培养提供了途径

初中地理内容庞大而丰富，既可以带领学生领略到世界各地的人文生活，又能给学生展示不同地域的独特风景，很多地理知识讲授的是一些地理现象和原理，带有一定的抽象性，所以初中地理是一门兼容了文理特点的综合性学科，这就给教学带来了一定的难度和挑战。要将这包罗万象的复杂学科变得更加直观，就不能缺少现代多媒体技术的配合。多媒体技术以其大容量、高速度的传输优势，正好满足了初中地理教学的需要，它压缩了地理教学课堂时间，可以让学生有机会走进大自然，亲自去进行一些调查、操作实践活动，为学生实践操作能力的培养开辟了新的路径。特别是在信息化高度发达的今天，无论教授到哪方面的地理知识，教师都能够组织学生自己在网络上搜集相关知识、图片等地理要素，还有就是可以让学生在虚拟地理图书馆、电子出版物、遥感图像与遥感数据库等中获取地理信息，这些都体源于：毕业设计论文模板www.618jyw.com
现了地理教学能够与时代接轨的特性，这种多层次、系统性的教学模式不仅仅开阔了学生学习的眼界，更多的是教会了学生探索未知领域的一种能力，在潜移默化中培养了学生的创新能力和实践操作能力，为学生认识自己的潜能提供了一个更为广阔的空间。
总之，在初中地理教学中注重培养学生的实践操作能力，对培养学生的创新意识、思辨意识和积极的价值观都有不可忽视的重要作用。学生可以从各种实践活动中提取到有用的地理信息，提高自身分析问题、解决问题的能力，也为学习其他学科提供了一定的思路，特别是在先进教学手段的配合下让学生学会查询阅读地理信息，大大提高了学生的实践操作能力，也体现了初中地理教学中充满了浓郁的时代气息。
参考文献：
宁芬.地理课堂应注重培养学生的实践能力.中学教学参考，2012（7）.
王明海.乡土地理教学在初中地理教学中的应用.楚雄师范学院学报，2008（12）.
[3]李玉华.浅谈多媒体在初中地理教学中的作用.科学咨询：教育科研，2011（6）.
[4]郭宏树.培养初中生地理读图能力的实践与研究.内蒙古教育，2012（7）.
（责编 张亚欣）