论什么事《做什么事最快乐》教学设计

教学目标：

1.认识“最”“啄”等11个字，学会“快”“蛙”等8个字，学会偏旁“忄”和“刂”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话的不同语气。

3.能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

学习目标：

1.能借助拼音把课文读正确、流利。

2.能读出对话的不同语气。

教学重点、难点：

1.使学生在读中感悟课文。

2.理解青蛙妈妈的话。

教具准备：
课件。
预设教学流程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们有快乐的事吗？你感觉做什么事情最快乐？（生答）老师每天和你们在一起，老师也很快乐。我们大家的快乐吸引来了一只小动物，你们看它是谁？（贴青蛙）可是，这只小青蛙不知道做什么事最快乐，它就去问别人，得到什么答案呢？我们学习了12课《做什么事最快乐》就知道了。教师板书，师生齐读课题。

二、出示学习目标

师：同学们，这节课老师帮助大家预设两个学习目标，一起来看大屏幕。（学生跟老师一起读学习目标）

1.能借助拼音把课文读正确、流利。

2.能读出对话的不同语气。

师：同学们有信心完成这两个学习目标吗？

三、初读课文，整体感知

1.请同学们把书翻到29页，借助拼音自由轻声读课文，要求读准字音、读通句子，遇到不认识的字用笔圈出来看拼音多读几遍。（生读课文）
2.你们这么用心地读课文，老师真快乐。现在请大家试着不看拼音只看汉字读课文，要求不加字，把课文读流利。读完后，数一数课文一共有几个自然段。用笔标出来。（生读课文）

3.谁愿意说说一共有几个自然段呢？（生答）

4.检测读课文。（学生边读边评议，教师随机指导纠正）

5.教师范读课优秀论文查重www.618jyw.com

文。学生思考：这只小青蛙为了能明白做什么事最快乐，他都在什么地方？问了谁？

四、朗读感悟

1.出示导学指要：这只小青蛙为了能明白做什么事最快乐，他都在什么地方？问了谁？

同桌合作学习：把它们的对话用笔画在书中，同桌讨论。

2.学生小组汇报

师：小青蛙找到答案了吗？他们是怎样告诉小青蛙的？
教师小结。板书：啄木鸟、水牛、蜜蜂、青蛙妈妈。

3.指导朗读

指名读，同桌读，男女生互读。

4.师生交流

师：啄木鸟、水牛、蜜蜂和青蛙妈妈，他们的回答都不一样，谁的回答最令你满意？（青蛙妈妈的话比较满意。）
师：既然你们对青蛙妈妈的话比较满意，我们就来读一读青蛙妈妈的话。（读出妈妈讲道理的语气，指名读，小组比赛读，齐读。）
师：什么样的事是对别人有用的事呢？说说你是怎样理解青蛙妈妈的话的？你最喜欢课文中的哪个小动物？（学生汇报。）
师：啄木鸟捉虫对谁有用？它捉虫时会想什么？它的心情怎么样？（高兴）能读出这种感情吗？蜜蜂呢？蜜蜂妹妹它是怎么想的？（女生齐读。）水牛爷爷呢？它耕地为了谁？（男生读出水牛爷爷的声音。）
师：啄木鸟、水牛和蜜蜂，他们做着对别人有用的事，所以觉得很快乐。这些事虽然不同，但都是他们各自擅长的，都是为别人做的，对别人有好处的事。小青蛙听了妈妈的话明白了，只有做对别人有用的事，才会觉得最快乐。他会怎么做呢？（指名说）
5.小总结
故事读完了，喜欢这个故事吗？那么我们分角色来读课文。看看哪个角色读得好。

五、拓展延伸

师：你还知道哪些小动物在做对别人有用的事吗？在你身边有没有这样做对别人有用的事的人呢？（生说）学习完了课文，你们觉得自己做什么事最快乐？（帮助别人最快乐、读书最快乐、捡垃圾最快乐……）
师小结：同学们说得真好。每一个同学最快乐的事是不一样的，老师希望你们时时刻刻都能做对别人有用的事，相信你们每一天都能过得很快乐。
六、总结
同学们，只要我们多为别人着想，做自己能做的事，你就会得到真正的快乐。因为，你帮助了别人，使别人感到了快乐，你自己也就更快乐。
（责任编辑 冯 璐）