浅论思想品德交互式电子白板在思想品德课中运用

摘 要：交互式电子白板作为先进的教育技术，已成为现代教学课堂的重要组成部分。本文采用案例研究法，通过对交中专毕业论文www.618jyw.com
互式电子白板在思想品德教学课堂的具体应用，从而体现出电子白板具有提高学生积极参与课堂教学等方面的优势功能。
关键词：思想品德；教学；电子白板；互动
1002-7661（2013）07-174-01
交互式电子白板是和投影机结合使用或单独使用，使计算机桌面显示在交互式白板的表面，并且能在白板上进行互动信息演示，打开应用程序，浏览互连网，书写并保存白板记录。也可运用手指或专用笔进行书写，可以用白板配备的电子彩笔做各种颜色的标注或替代传统的粉笔或黑板笔直接进行电子书写。或用手指代替鼠标直接在白板上做任何鼠标可做的拖动、关闭等操作，配合相应的软件可完美实现生动交互式的演示教学。现在已经广泛应用于教学当中。由于交互式电子白板强大的交互性功能，较之原来的多媒体课件有无可比拟的优越性，在初中思想品德课也发挥了一些意想不到的效果。结合我在教学中的一些实例，谈谈自己的一点感受。
一、精于导
我在讲授七年级下册第十课《缤纷复杂的社会》时，就用电子白板播放“我县洋州镇中小学生左琪因其“捡到5万余元等待失主”的感人事迹，喜获十大道德模范人物荣誉称号”的视频。然后又播放“2009年11月14日，重庆万州区分水中学15岁的初二男生万鑫救了摔倒老人反倒成为被告”的视频让学生感受社会的复杂，在学生的比较中获得对真善美正确的评价观。通过用身边的事和网络上的焦点事件来导入新课，让学生在情境中培养了兴趣，进而要探究“为什么社会会出现这两种类型的事情？”、“我们以后面对此类事情如何做？。如果学生产生此种学习的兴趣，可以说我们本节课的任务就完成一半了。所以说成功的一节课，首先要精于导。

二、提前布置预习，让学生参与到备课中来

我在讲授九年级第一课《不经历风雨，怎能见彩虹》一课时，提前分组布置学生预习任务。把学生分两组，第一组负责从网络找在人生道路上遇到挫折，经历坎坷的视频、图片等电子素材，上课时要让学生在白板上展示。第二组负责搜集身边的一些学习中遭遇挫折的同学的事迹，进行采访并拍成视频，上课时在白板上展示。在讲授本节课时我感觉到特别轻松，孩子们都积极地参与到课堂中来，并且经过自己的努力与思想深深地感受到：人生既有灿烂阳光，又有风风雨雨。在面对挫折时，要积极地去面对，要有积极的心态和清醒的认识。
通过电子白板展示，学生积极地参与到教学中来，不但增强了课堂的活跃度、趣味性，而且还提高了学生调查研究的能力，培养了他们动手动脑的能力，锻炼了孩子们独立思考的能力。更重要的是有几个性格内向的同学经过参与备课，明显地学会了与同学协作和交流。
交互式电子白板给我们的教学带来了一次革命，也给我们提出了一个思考：在交互式电子白板的课堂上，是否可以在老师引导下，学生备课，学生组织课堂学习？

三、利用交互式电子白板的平台，注重课堂的师生互动

交互式电子白板最大的特点就是交互性，这是原来的投影仪系统所无法做到的一大优势。我们在日常的课堂教学中，一定要充分发挥交互这个特点，做好师生互动。在讲授七年级上册第六课《男生，女生》关于与异性同学交往的说法（P75）时，可以提前做好课件展示在白板上，让学生自己在白板上选择对错。当学生选择正确后出现大礼花，当学生选择错误时出现一张哭脸。通过师生互动，让学生明白：与异性同学交往时要做到：1、自然交往。2、适度交往。3、真诚相处。4、留有余地。通过白板的交互功能，让学生领悟出正确的人生观，正确的为人处世的方法，这比我们简单的说教效果要好的多。
相对于其他现代教育技术，交互式电子白板对于提高学生的学习兴趣，提高课堂效率有非常大的优势。我们在平时的教学工作中，要创新思维模式，摆脱固有思维的束缚，发挥白板最大的功能，为教育教学的进步再谱新歌。