探讨之谜《动物游戏之谜》之教学得失站

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一节精心准备的课上完之后，总会有得有失，记下这些得与失，对以后的教学很有帮助，在上完《动物游戏之谜》这节课后，我觉得有以下方面值得以后的教学借鉴。
成功之处：

一、“预学案”的实施，使得学生充分熟悉课文内容，为上课打下了坚实的基础：

要高效就要充分的课前准备。首先要让学生养成良好的预习习惯。让学生走在老师的前面，预习不是看看书而已，还要考虑一些基本的问题，比如是什么？为什么？这样可以吗？新学的知识和之前的知识有什么联系等等。这样听起课来自然就更有把握了。

二、明确学习目标，突出教学重点：

目标的制定，要考虑好中差三类学生，要让差的有所得，中的有发展，好的有突破。巧设练习，突破难点，巩固重点。
《动物游戏之谜》作为一篇科普说明文，有着它自身特有的优势。文章思路很清晰，列举的动物游戏的现象非常有趣，语言也通俗易懂，饶有趣味，学生在阅读上没有什么障碍。那么这堂课学生最应该学什么？经过认真思虑，并结合新课程标准要求，我确定了以下三个教学目标：

1、把握文章内容，理清文章思路，体会科普说明文语言特点。

2、培养学生筛选信息，概括信息以及叙述自己观点的能力。

3、培养学生勇于探索的精神，领悟科普文丰富的人文内涵。

但是一堂课只有四十五分钟，要完成这三个目标明显过于困难，要使教学顺利有效的进行，就必须要缩小教学目标。经过再三斟酌，我将教学重点目标确定为培养学生筛选信息、概括信息以及叙述自己观点的能力。因此，一节课都是围绕这一个目标来进行教学的，教学目标小了，教学重点就突出了，教学实施也就更顺利。摘自：学报论文格式www.618jyw.com

三、激发兴趣——兴趣是最好的老师

《动物游戏之谜》这篇文章是在列举了各类动物游戏现象的基础上，引发了“动物为什么要进行游戏？”这一疑问的，而后通过各种假说来解答这一问题。动物游戏这种现象生活中多有存在，因此我就精心挑选了一些有趣的动物游戏的图片，用幻灯片展示给学生。同学们对这些图片非常感兴趣，尤其是给动物游戏加入“语言”，更增加了动物游戏的趣味性。在同学们的欢笑声中，提出一个疑问：动物为什么会有这些行为表现？从而进入新课。
常言说：“兴趣是最好的老师。”趣味性的导入为整堂课创设了轻松、和谐的教学氛围，教学氛围的和谐轻松是这堂课得以顺利实施的一个重要因素。

四、循序渐进——教学内容的梯度安排

为了使教学进行顺利，在充分了解学生知识水平和认知规律的基础上，对教学内容的梯度做了安排。由基础字词的检测到培养学生概括能力的整体感知，再到文章重点部分的精读，最后围绕精读部分做了拓展延伸，让学生畅所欲言。教学各环节紧密相联系，并且始终围绕一个教学目的——培养学生筛选信息、概括信息以及叙述自己观点的能力。由于教学各环节层层深入衔接紧密，教学过程进展的很顺利。

五、要高效就必须加强科学的学法指导。

陶先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”。科学的学习方法，是高效的前提。

六、课堂要高效，还要养成良好的练习习惯。

做到练习就是活学活用，在练习中加深学生的自学能力，动手操作能力，要遵循记忆的规律，温故而知新。
不足之处：课堂容量较大，如果没有充分的预习，部分基础差的学生很难跟上进度
总之，每次上课带着明确的目标性，有的放矢，结合学情，量体裁衣，教师当好教练，当好组织者，和激发兴趣的引路人，师生二者进行有机的融洽的交流，讲练精确结合，做到自己多修炼，学生多“苦”练，坚持这样，何愁课堂不高效呢？