简论转型期少儿绘画转型期教学设计之深思

【摘要】少儿绘画阶段有一个“转型期”大约在10—12岁，就是说在此年龄段以前，所设计的绘画训练方法，不能适应这一特殊时期少儿感知发展需要，这一时期少儿的认知正是从平面、装饰向空间、写实转换的阶段。如何为转型期的孩子设计课程、课时及授课方法，既是难题又是一个非常有意义的课题。在课题设计上应遵循由易渐难的原则，以防因难度过大使得学生失去兴趣，或因过于简单不能起到过渡转型的作用。
【关键词】转型期 课程设置
常有家长问，我的孩子从幼儿园就开始学画，现在已经好几年了，什么时候才能开始系统学习素描色彩呢？他们往往以为学的越早越好，所以就有家长在孩子五、六岁时就送孩子学习素描了，然而也有相反的，孩子美术启蒙教育很早，但是自从上初中就完全停了下来，最终前功尽弃，特别是有的上高中后想考美术专业，却与以前所学无法衔接。以上两种情况都是不科学的，到头来只能是害了孩子。这样的家长主要是不了解少儿发展的感知规律，导致计划错误。
少儿绘画阶段有一个“转型期”大约在10—12岁，就是说在此年龄段以前，所设计的绘画训练方法，不能适应这一特殊时期少儿感知发展需要，这一时期少儿的认知正是从平面、装饰向空间、写实转换的阶段。少儿学习绘画，大至可分为三大阶段：一是，少儿启蒙阶段；二是，转型期；三是，系统训练阶段。其中的转型期时间最短，仅2年左右的时间，但却是很重要的时期，这是一个承上启下的环节，如方法得当，将起到事半功倍的效果，特别是对想走专业发展道路的孩子尤为重要。
2007年有个高三女孩，想报考美术专业找我辅导，家长介绍孩子画了好几年的儿童画且画的很好，五年级后才停笔。然而现场的作品还是令人失望，其水平还是停留在平面、线条的时期。虽然考前这个孩子也非常努力，但考的并不理想。这是一个没有重视转型期教育，导致失败的典型例子，非常令人惋惜。巧合的是在同年有个叫何花的学生，考取了美术学院，她的转型期平稳过渡，初中没有停笔，高中阶段就轻松了许多。
根据年龄增长认知发展规律，绘画转型期的训练还应分为三个部分：一、块面，二、空间，三、色彩。写生训练是主要手段，但要与兴趣创作相结合才是最佳方式。怎样才能做到这一点呢？首先在写生物品的选择上要选用学生感兴趣的，如玩具、水果蔬菜、文具等，有时因为性别差异还要区别对待，切记不要开始就用枯燥无味的石膏几何体来训练。在完成写生的基础上可以自由创作背景氛围，激发创作热情。例如课题《写生玩具汽车》
一、教学目的1.通过直观感受用线条表现对象的特征及质感。

2.通过对汽车观察分析，了解其主体结构关系。

3.培养学生观察表现能力；并尝试用线表现物体质感。

二、教学要点

1.通过线描写来提高学生的造型表现能力和物象质感能力。

2.通过线描表现通过学生对线的美感认识和组织构图的能力。

三、教学准备 两辆玩具汽车、素描纸、铅笔、签字笔、油画棒。

四、教学过程

观察讨论：

1.讲解观察物体的方法，引导学生深入观察，分析结构，包括零件的厚度。

2.提问：汽车由哪些部分组成？哪部分结构最复杂？哪儿最难画？哪儿最美？你想从哪儿开始画？
作画提示：1.边示范边讲解，鼓励学生大胆肯定地表现；提示他们把每一个细节画深入后再继续下面的结构。

2.分析线的疏密节奏组织线条深入表现复杂结构。

3.示范不同角度的变化，帮助解决造型难点。

4.分析构图（示范）运用遮挡关系表现三辆玩具汽车写生，表现一个有趣的画面。

教师辅导：

1.注意构图，用线大胆，细节深入。

2.注意变化，线条疏密变化。

3.背景自由创作，但要有趣味。

作品赏评：讲评写生深入的作业，谁表现得最深入？谁表现的最有源于：论文怎么写www.618jyw.com
节奏感？
此课题为转型期的第一阶段课题，目的是让学生用线塑造体积、结构，通过学习培养观察能力、手眼协调能力。在背景氛围营造环节，又使得他们的思维放开了手法自由了。本课题虽简单，但已向学生传达了构图、体积、节奏、等概念及使用意识。另外为了开阔眼界，要让学生走出画室到大自然中寻找素材，如树木、小桥、房屋、山石等，户外写生还能提高学生的画画的热情和胆量。这一类型的课时应在六十课以上才能起到训练的目的，学生的水平才能稳步提高。在此还要强调学生的个性差异问题，因为每个人的天资、悟性各不相同，所以出来的作品也会有所差别，有的孩子转型期要三年以上，而有的不足两年就顺利渡过了，而且艺术教育又是特别强调个性发展的教育，因此因材施教尤为重要。
只要老师能与家长在转型期的认识上达成共识，与学生适度的较量沟通，就不必过分担心孩子的转型期的发展问题；只要三方形成合力，学生在这一重要阶段一定会取得丰硕的成果。
（作者单位：宿迁高等师范学校）
编辑/张俊英