论新时期新时期培养写作能力重要量

摘 要：写作，是一种高度复杂的精神活动，它能表达我们所有的思想，同时它也是一种综合性实践性很强的技能训练活动。由于写作的难度之大，导致学生们都比较畏惧，动笔的次数也就随之减少。面对这种情况，我们教师要积极纠正学生们的这种思想，培养学生的写作能力。
关键词：初中语文；写作教学；兴趣；方法；阅读
1002-7661（2013）23-080-01
目前存在一种现象，中学生的写作能力不高而且惧怕写作，惧怕写作而少写作，少写作造成自己写作能力得不到提高，形成恶性循环。如何提高学生写作能力已经成为困扰基础教育中语文教学的一大难题。在各个阶段，努力提高学生的写作水平是学生家长乃至整个社会的迫切要求和强烈愿望。作为一名初中语文教师，经过多年的教学，对于语文教学中的作文教学有着独特的看法，在此表述，供同仁参考指正。

一、任何事物的学习都要建立在兴趣的基础上

众所周知，语文学科是一门基础学科，这里特别强调作文教学，写作比较枯燥，很多学生都很不情愿，被动的学习，导致效果太差，然而中国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。作文教学就应该追求这样一个境界，使学生对写作学习产生较为深厚的学习兴趣和情感。在这里我还要强调兴趣培养的重要性，因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪，为满足好奇心，学生就要看要听要想要问，思维也被激活。教师精心设计教学，就是要激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣受到保护和激励。教师要善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发学生的求知欲。教师还应该善用显微镜和望远镜，用显微镜看学生的闪光点，用望远镜看学生的潜力，即用发展的眼光多角度地看待后进生。启发引导他们克服适当的困难开始，不断地迈向成功。

二、多读书，多看报

写作建立在有丰富的文化知识的基础上。肚子里面“有货”才能写出优秀的文章。所以我教导学生要勤于读书、勤于看报。我们知道阅读在整个语文作文教学中扮演着十分重要的角色。它是“披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的生产过程。”选入课本中的文章是精华中的精华，阅读这些优秀的文学作品，在潜移默化中受到情感的熏陶，得到精神上的愉悦。通过阅读，总结素材，有利于作文的书写，杜绝了无东西可写的尴尬局面。当然阅读也要注重方法，才能达到阅读的目的。科学的阅读方法是学生获得知识，形成能力，发展智力的重要手段。方法得当，读书可以少走弯路，节省时间，提高效率。科学的阅读方法有精读、略读、跳读、浏览读等。要根据内容采用不同的方法。

三、优秀的文笔离不开方法

1、引导学生分析命题作文的特点在作文教学中我发现

学生怕写作文，其实最怕老师布置命题作文，学生对命题作文的内容不熟悉，感到无话可说，硬叫写，其结果只能是敷衍了事。任何一种作文命题，无论是何种体裁，也不管是何种形式，都具有限制性和开放性的特点。现行的课本中，有些文章由于所反映的内容与现代生活距离久远，降低了对学生的吸引力，我们应该另外选择内容比较新颖的文章作为剖析的对象，针对学生在写作中存在的实际问题，每剖析一篇文章便能真正解决某种技巧问题，这样就容到事半功倍的作用。如果学生能把握命题这一特点，就能避难趋易，像疱丁解牛那样，“以无厚入有间”，做到“ 游刃有余”。

2、我们要引导学生辩证分析问题

青少年学生最少保守思想，他们思想解放，喜欢独立思考，勇于标新立异，但和成年人比，他们还缺乏社会生活的经验，思想还幼稚，看问题往往容易片面，没有深度。这些特点常常在他们的作文中表现出来。因此，教师应对他们加强辩证唯物主义思想教育，使之用全面发展的眼光去看待问题，提高他们辩证分析能力。通过这样辩证地分析，才能寻找出材料所揭示的正确观点，在此摘自：本科毕业论文致谢词www.618jyw.com
基础上抒发感情，进行评论，文章必然会抓住要领，褒贬得当，就不至于泛泛而谈，单薄无力了。

3、指导学生把握思维的方法

同一个题材，思考问题的角度不同，发现的问题不同，得出的结论也各有不同。作文教学要使学生在构思时思路开阔，八方辐射，“万涂竞萌”，要想使学生立意时独出机杼，不落窠臼，想人之所未想，发人之所未发，必须在培养学生集中思维的基础上适当发展他们的多维思维方式。运用这种“扩散”型的思维，学生就会感到思如泉涌，要写的东西很多，就会感到作文绝非是“自古华山一条路 ”，而是“条条大路通罗马”。这样，就可以从诸多的角度中选择自己体会深刻、材料新颖、立意独特的角度 来写，克服无话可说，无内容可写的毛病。

4、要注重范文的作用

传统的教学范文还是有不少在写作手法和技巧上的可取之处，可以把其当作 学生模仿写作的典范。但是，教师应在教这些课文之前，作好写作安排，教者心中有数，使学者学有目标。在评析课文时，着重分析作家观察、发现、思考、联想、选材、构思的方法，讲清每篇文章的仿作重点，让学生有法可效。范文引路要注意的问题是：要求学生学范文之取材分析、布局谋篇的方法，而不是抄袭，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西。学生一旦掌握了这些知识，“怎样写”的心理障碍问题得到了解决，教师往后的作文教学工作也就有了良好的基础。
总之，历史告诉我们，成功背后必有辛勤的劳作，建立兴趣，多阅读，丰富自己的知识，在平时的写作中总结方法，多思考，我相信经过大家的不懈努力，我们定会提高我们的写作能力。