浅议制图员基于项目教学法AUTOCAD与制图员考证结合课程革新

【摘 要】将制图员考证内容与AUTOCAD有机结合，设计课程的项目，以项目教学法实施教学，课程考核采用“以证代考”的方式，该课程改革取得了良好的教学效果。
【关键词】AUTOCAD 制图员 项目教学 课程改革
0450-9889（2013）07C-0061-02
高职教育的定位是以服务为宗旨，以就业为导向，培养生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美等全面发展的高技能型人才。按照国家关于“实行书与职业资格证书并重的制度”，制图员作为我院机械类专业的职业工种之一，从2007年开始，我院每年都组织学生参加中级制图员考证，取得了一定的成果。从2010年开始，我院将制图员考证内容与AUTOCAD有机结合，不仅提高教学质量和考证通过率，还有利于学生今后的就业。
一、概述

(一)AUTOCAD原课程要求及内容

通过本课程的教学，使学生熟练掌握计算机AUTOCAD软件的运用，能进行二维绘图基本指令和绘图操作，熟练绘制二维零件图，为学生后续学习机械结构分析与设计等专业课程服务，为学生机械零件的设计、加工、安装与维修等技能训练奠定基础。同时培养学生的空间想象能力与分析能力，按照以能力为本，以实践为主的要求，增强课程内容与职业岗位能力要求的关联性，提高学生的就业能力，培养严谨和一丝不苟的工程意识和专业精神，为形成一个机电工程技术人员所必须具备的综合职业素养和职业能力打下坚实的基础。
本课程为理论认知与实践相结合的课程，40学时，共

2.5学分。具体课程原内容与教学时数分配见表1。

(二)制图员考证大纲的要求

制图员国家职业技能鉴定标准有机械制图和土建制图两种模块，分为初、中、高三个等级。中级制图员中的计算机绘图部分要求能绘制简单的二维专业图形，具体掌握图层设置、工程标注、调用图符、属性查询、几何作图、三视图、抄画零件图、由装配图拆画零件图等。

(三)项目教学法的介绍

项目教学法是行为引导教学法之一，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，收集信息、设计方案、实施项目及最终评价，都由学生自己负责，学生通过进行该项目，把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性。

二、课程的项目设计

我院机械类专业均安排AUTOCAD课程，而制图员考证是计划外的课程。一名高职毕业生应达到中级制图员以上水平，因此将制图员考证的计算机绘图部分内容融入到AUTOCAD课程，适当增加AUTOCAD课程的课时，并采用项目教学法进行，项目内容均采用历年中级制图员计算机绘图真题。
本课程全部采用理实一体化教学，全部课程安排在电脑机房中，安排56课时，共

3.5学分。改革后课程内容与教学时数见表2。

三、项目教学实践

(一)项目实施

以项目3-1绘制三视图作案例，选择一真题，已知零件的主视图和左视图（见图1），抄画两个视图，并补全画俯视图。不仅要求学生应用命令操作，还要求看懂零件图，绘制出俯视图。使用计算机作为工具，每人一台，因此，每人都独立完成，在绘制前，首先要建立图层和设置文字样式，强调三视图应遵循“长对正、高平齐、宽相等”，提醒如果是对称图形，可以使用“镜像”命令等。学生在实施项目过程中如果遇到问题，先与旁边的同学沟通、探讨，实在解决不了的，就请教老师，由老师解答。老师在现场巡视，如发现不规范的操作，及时指正，并现场解答学生提出的问题。如遇到学生普遍存在的问题，教师则上机演示。在整个项目中，学生是主要参与者，教师是配角，主要是培养学生沟通能力及解决问题的能力。

(二)项目完成和评价

学生完成项目后（见图2），按照真题的评分标准进行自检，并在同学之间进行互检，对大的项目还要进行小组讨论。通过自检与互检，让学生了解到项目实施过程中遇到的问题和常见的失误，并加深对正确答案的印象。学生项目的成绩=个人评价×30%+他人评价×30%+教师评价×40%。
本项目主要的难点是在补全俯视图，教师根据每位学生完成项目的情况，指出优势及不足之处。

(三)项目教学的关键

如何调动成绩差的学生参与到项目实施过程中成为难点。教师要以学生为中心，克服传统的“满堂灌”，在上课前必须充分准备，以解答学生提出的各种问题。

四、课程考核方式

为了鼓励学生考取职业资格证，本课程实行“以证代考”，学生如果参加中级制图员考证，拿到证书就可以拿到本课程的学分，不需要参加本课程的考试；如果考证失败，则参加本课程的考试。本课程注重平时成绩，促使学生平时上课积极参与，总成绩=平时成绩×60%+考试成绩×40%。

五、课程改革的效果

从2010年开始对机械类专业进行改革实践，在AUTOCAD课程中不仅讲授知识，而且还灌输了制图员考证的理念，学员报考中级制图员人数逐年增加，计算机绘图一次及格率稳步提高，获证通过率提高到80%以上。
可见，将制图员考证内容与AUTOCAD有机结合，并实施项目教学法，学生积极参与，教学效果良好。既提高学生参与中级制图员考证的热情，还提高了获证率，推进了国家关于“实行书与职业资格证书并重的制度”，符合高职培养全面发展的高技能型人才的目标。
【参考文献】
罗 建.机械制图与CAD[M].北京：北京理工大学出版社，2009
方良材.项目教学法在高职《液压与气动》课程教学中的应用[J].广西轻工业，2008（11）
[3]兰希园.基于AutoCAD课程项目式教学的探索[J].哈尔滨职业技术学院学报，2012（2）
【基金项目】2011年新世纪广西高等教育教改工程项目一般项目A类“高职AUTOCAD课程教学方法的研究与应用”，项目编号：2011JGA241
【作者简介】方良材（1982- ），男，广西农业职业技术学院讲师，研究方向：食品源于：毕业论文致谢词www.618jyw.com
机械、机电一体化。（责编 丁 梦）