简谈巧用巧用教学模式试述有效提高质量

在化学课堂教学中，我们要善于运用新课程教学理念，精心的研究教材，重视各知识点间的联系，要巧用教学方式，努力做到“授人以鱼，不如教人以渔”的教学宗旨，最佳的创设有效教学情境，做到大大地调动同学们学习积极性，在最近发展区最大的发挥学生学习潜能。并巧妙地运用现代媒体技术，去提升课堂教学效果；同时还要用实验技巧，引导同学们进行自主探索学习，牢牢地把学生注意力吸引在探索教学过程中，进一步有效实现提高课堂教学质量之目的。下面，笔者结合自己的教学实践经验，谈几点对巧用教学方式，有效提高质量的看法和认识，以求教于同行。

一、创设有效情境，激发学习兴趣

兴趣是激发学生学习源泉，是发展同学们思维能力的巨大推动力，当学生一旦对学习产生兴趣，他们才能积极思维，才能产生顽强的学习的动力。因此，在教学中，首要任务是激发学生学习兴趣，这是提高学生学习效果的关键。为此，我们要结合教学内容，首先要让学生产生质疑，这样才能把学生置身于问题之中。其次，在课堂上，设计问题要环环相扣，处处设疑，这样才能有效激发学生对新知识探讨与追求的热情。三是让同学们积极参与教学过程，在过程中产生问题，而这些问题的趣味性和应用性能有效地促进他们产生探究的动机。
所以，我们教师要挖掘教学内容，要随时换位思考，精心设计教学问题，运用多样化的教学方式，满足不同层次学生的学习需求，让同学们在对话、互动式的情况下，进行自主探索学习，允许他们提出质疑、或犯错误。还要尊重同学们在学习过程中以及解决问题时所体现出来的不同认知形式，对他们学习采取激励的办法，这样才能有效促进学生在成功的欢乐中充满信心学习。

二、巧用媒体技术，提升教学效果

随着现代教学技术不断发展，多媒体不断引入课堂，已改变过去教学模式，并有效地缩短教学时间，增添化学课堂教学活力，不断提高同学们探究学习效率，同时为我们的学生提供更广阔的思维平台和空间，还能最大限度地调动学生的学习化学的动力，充分把学生的有意注意与无意注意发挥到最佳程度。
在教学中，要充分发挥多媒体动态演示功能，从而加快同学们对认知内容的理解及消化，使学生产生对知识有较强的求知欲，减轻他们心理的学习负担，帮助学生分析思考问题，让学生在丰富多彩的学习中，进行有效地边观察、边思考，去归纳、总结知识，提高学习的有效性与理解深度、广度，起到事半功倍的效果，使同学们学到更多的知识。 例如：在探索浓硫酸稀释教学时，为了提升教学效果，进行巧用多媒体技术，一改以往教学方法（用水加入浓硫酸中，易出现水会沸腾，飞溅伤人），进行提高教学效率。笔者采用多媒体把此内容设计成课件，在课堂上进行反复展示，这样就避免教师口头讲解，学生凭空想象，思维难以拓展的局面，而此时运用现代媒体来演示，使教学内容既直观、生动、形象，又能激发学生学习，教学又能收到事半功倍的效果。同时也能延伸学生学习知识，拓展他们横向思维。并有效地达到课堂教学容量大，教学层次分明，最佳的表达教学效果，大大提升学生学习空间。

三、创设实验问题，激发学习动机

教学实践证明，化学实验设计是指根据教学内容、实验的目的，结合有关的化学知识和实验操作技能，对实验方案去合理的设计。另外，初中学生对实验非常好奇，那丰富多彩地实验，能激发学生学习兴趣和，有效地刺激了同学们的探索动机，让他们都能主动参与探究，去观察实验现象，去探索解题方法。同时，教师要引导同学们在与他人的交流中选择合适的方法，鼓励学生采用不同的方式、方法，进行设计化学实验，从而不断丰富学生学习化学经验。例如：在探索二氧化碳与氢氧化钠反应教学时，为了激发学习动机，笔者提出下列实验问题：请你猜想：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的产物。此题一展示，立即引起同学们兴趣，他们在下面讨论，根据二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应，即生成碳酸钙沉淀和水的经验，他们很快想产物应是碳酸钠和水。此时，笔者没有作正面回答，而是引导同学们进行实验，可同学们在小组里实验，发现该实验没有明显现象，那么如何设计实验证明二者发生反应了呢？（笔者作适当地进行点拨或提示）同学们在小组里议论纷纷，有的在查找资料、有的在研究解决问题策略、有的在上网搜寻解决问题方法，也有的小组学生向反应后的溶液中，分别加入稀盐酸，看一看生成的气体中，会不会使澄清的石灰水变浑浊；更有的小组学生把二氧化碳收集在一只气球中，之后把气球套在盛有氢氧化钠溶液的试管口上，再逐步观察气球的大小变化等等。同学们在小组研究的动机非常积极主动，也充分体现同学们在小组里学习活力，又培养了学生解决化学实验问题的能力和应变潜能。
总之，在初中化学教学中，我们要用发展的眼光看待学生，巧用教学方式，充分为摘自：写论文www.618jyw.com
同学们搭建一个自主探索学习的舞台，让他们尽情地展示自己，不断地打造自己，使课堂妙趣横生、丰富多彩，这样教学才会焕发出生命的活力，才会激发同学们学习化学的兴趣，并能养成良好的学习化学习惯，提高课堂教学效率。
（作者单位：扬州市江都区丁沟镇中学）
编辑/赵军