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简论写字谈学生写字兴趣的培养大学生论文网

简论写字谈学生写字兴趣的培养大学生论文网内容导读:著名的书法作品,也有许多孩子们的优秀书法作1 2 下一页

  摘 要:小学语文是基础教育的重要学科之一,写字则是小学语文教学基础之基础。通过长期的写字训练,可以提高书写水平,同时可以受到美的感染,培养学生兴趣和审美观念,有益于提高他们的道德、文化素养。但是在我们的实际教学中,写字教学相对阅读、口语交际教学要枯燥得多,常常花了大量的时间和精力,学生的积极性不高,教学效果也不理想。教育家第惠斯多曾经指出:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此,在写字教学中应当调动学生写字的兴趣,变“老师让我写字”的被动学习为“我要写好字”的主动学习。

  关键词:小学语文;写字;兴趣

  1002-7661(2013)31-090-01

  小学语文是基础教育的重要学科之一,写字则是小学语文教学基础之基础。通过长期的写字训练,可以提高书写水平,同时可以受到美的感染,培养学生兴趣和审美观念,有益于提高他们的道德、文化素养。但是在我们的实际教学中,写字教学相对阅读、口语交际教学要枯燥得多,常常花了大量的时间和精力,学生的积极性不高,教学效果也不理想。教育家第惠斯多曾经指出:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此,在写字教学中应当调动学生写字的兴趣,变“老师让我写字”的被动学习为“我要写好字”的主动学习。

  如何培养学生的写字兴趣呢?

  一、说文解字,激发学生写字兴趣

  托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”学生的写字兴趣浓厚程度将直接影响着学生写字水平提高的快慢。汉字是音、形、意的结合体,要让学生喜欢写字,首先要让学生喜欢学汉字。教师在教学时,适时解读一些会意字,会让学生走近汉字,提高学生的学习兴趣。例如:在教学“休”字时,我让学生观察“休”字的字型特点,抓住左面的“人”和右面的“木”,体会“休”是一个人依靠在一棵树上表示休息的意思。学生们都很感兴趣。有了兴趣,写字时,自然要专心的多了,书写起来也不

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容易写错字。类似的字还有“囚”、“灭”等。 孩子具有天生的好奇心和求知欲,抓住这一特点,说文解字就可以点燃学生心中兴趣的火种。

  二、利用多媒体手段深化写字兴趣

  随着多媒体手段的运用,写字教学也更趋有效。利用视频进行“双姿”训练,替代教师的口头说教。使写字教学更加直观。首先,让学生观看正确的写字姿势,看看片中学生是怎样坐的,怎样握笔的,并通过提问引导学生细致观察。如:她的腿是怎样放的?手是怎样放的?胸口与桌子距离多远?眼睛和练习本距离多少?手指离笔尖多远?握笔时五指怎样合作?然后请学生模仿片中学生的写字姿势进行自纠,教师巡视指导;最后再让学生观看一组错误的写字姿势,通过指出其中的错误加深印象。

  在平时的写字训练时,常常用电脑播放正确的“双姿“视频或图片,让学生像照镜子一样对照正确的姿势纠正自己的写字姿势。在学生写字时,可以用数码相机拍下班上“双姿”规范的同学,随即利用电脑展示,让学生们自己进行评价,学生对这种形式十分感兴趣。每次拿出相机,他们都会不由自主的挺直腰杆,注意自己的写字姿势,希望老师拍下自己,成为“双姿小明星”。

  三、实物展示,提升写字兴趣

  评价是教学过程的一个重要环节,现代教学手段对于进行教学反馈评价也是大有帮助的。除了前面提到的,可以利用数码相机拍下“双姿”规范的学生,通过电脑进行展示、评价,评出“双姿小明星”外,还可以利用实物投影仪。写字课堂教学中使用投影仪,是老师“偷懒”的最好的方法之一,它操作简单,使用方便。直观性强,形象感强,效果好。首先从老师指导方面来说,利于示范,老师在投影中边说理论,边示范。学生对老师讲的理论,对老师的执笔、起笔、行笔、收笔、字的结构既听得清晰,又看得明白,这样不仅可使学生知其然,同时也可使学生知其所以然。其次,从学生的练习方面来说,利于及时反馈学生的学习信息,学生在投影平台上“板演”完毕,当即就可以评判,让全班学生针对“板演”内容,依据理论,从执笔到运笔再到结构,全方位地进行评析。当然,老师也参与评析,让“板演”及时得到肯定或指点。这个过程实际上又是对全体学生的指导,每个学生会从中得到收获、启迪,从而提高“悟性”。利用实物投影仪把学生书写的具有代表性的字和正确的字投到屏幕上,让学生通过比较发现自己的问题进行纠正;还可以把学生写的字投到屏幕上展示出来,评选出写得好的同学进行奖励。这些形式可以发挥了榜样的作用,激发了学生认真、规范、美观书写的积极性。

  四、开展活动,保持写字兴趣

  兴趣犹如灵动的火苗,要像燃烧成熊熊的火焰,需要持续不断的燃烧下去。对于孩子来说,写字兴趣的保持也是一个难题。而活动的开展正是解决这一难题的有效途径。

  1、欣赏活动

  我国有许多著名的书法作品,也有许多孩子们的优秀书法作


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