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阐释浅析浅析化学实验创新设计论文下载中心

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  摘 要:在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科技发展到今天,大有“不怕做不到,只怕想不到”的趋势。所以,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力以及教师教学手段的更新已成为教学的重要目标之一。本文就如何培养学生的创新意识、创新精神、创新能力以及教师自身观念和行为的创新作了一些探讨。

  初中化学教材中:“氧气的制取”实验中使的用发生装置存在很多不足之处。于是我该对实验进行了改进。设计了既简单又实用的“固液反应器”。

  关键词:创新能力初三化学;实验改进;初三化学实验,气体;固液反应器

  1002-7661(2013)33-157-01

  氧气制取的探究实验

  实验存在的问题

  1、反应的速度难控制。

  2、装置复杂,气密性不易满足要求。

  3、药品用量大,存在浪费现象。

  实验验分析

  化学课上,要学习很多气体的制取和性质。课本上使用由长颈漏斗、双孔橡皮塞和锥形瓶等组成的“简易气体发生装置”。在使用中该装置的气密性难以检测。反应发生的速度不好控制。特别是学生使用有较大的难度。我想如果有更简单、更方便的装置就好了。我创新的这个“固液反应器”不仅能够解决上述问题而且适合所有的固体和液体反应。有了简单、实用的该装置对后面学习、探究气体的性质带来了方便。一、气体制取原理:

  实验改进

  在带滤网的塑料口杯侧面开一小孔并插上塑料软管,就可代替该气体的发生在装置。(如图一所示)


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