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阐释探析游戏教学在小学英语教学中的运用探析毕业论文免费下载

阐释探析游戏教学在小学英语教学中的运用探析毕业论文免费下载内容导读:那么,如何将游戏教学应用在小学英语课堂中呢?一、利用游戏创设好和谐、生动的教学情景;二、利用游戏法提升语法教学效果;三、开展具有特色的游戏,培养学生的综合能力。  关键词:游戏教学;小学英语教学;应用  1002-7661(2013)33-215-01  教育游戏是一种以教育为根本教学目的,以游戏和娱乐为形式的一种新型教学模式,游戏

  摘 要:教育游戏是一种以教育为根本教学目的,以游戏和娱乐为形式的一种新型教学模式,将游戏教学应用在小学英语教学中能够充分的激发出学生学习英语知识的积极性与主动性,也能够在短时间内调动起学生的思维,那么,如何将游戏教学应用在小学英语课堂中呢?一、利用游戏创设好和谐、生动的教学情景;二、利用游戏法提升语法教学效果;三、开展具有特色的游戏,培养学生的综合能力。

  关键词:游戏教学;小学英语教学;应用

  1002-7661(2013)33-215-01

  教育游戏是一种以教育为根本教学目的,以游戏和娱乐为形式的一种新型教学模式,游戏教学既具备娱乐的功能,也有着教育的价值,已经得到了广大教育学界专家的认可,在新课改进程的推进下,游戏教学已经广泛的应用在各个学科之中,也取得了良好的教学成效。

  小学阶段的孩子正处于身心成长的初级阶段,这一阶段的学生活泼好动,对很

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多的事物都有着强烈的好奇心,但是注意力却不够集中,将游戏教学应用在小学英语教学中能够充分的激发出学生学习英语知识的积极性与主动性,也能够在短时间内调动起学生的思维,继而为后续的学习奠定好坚实的基础,那么,如何将游戏教学应用在小学英语课堂中呢?

  一、利用游戏创设好和谐、生动的教学情景

  在小学英语教学过程中,教师应该充分的意识到小学生的特殊心理特征,也应该看到小学生的好奇心,如果一味采取机械教学模式,那么不仅难以提升英语教学的效果,也会在一定程度上打击学生学习的积极性与主动性。为此,教师就一定要摒弃传统的填鸭式教学模式,以教学目标与学生的个性化发展为出发点,创设好和谐、生动教学情景,而采取游戏教学法就能够很好的达到以上目标。就目前来看,英语教材的教学内容虽然生动有趣,也配备了大量的图片,但是却较少涉及到关于游戏的内容,为此,教师应该加强与学生的沟通,努力在在生活与教材中挖掘出学生喜闻乐见的事物,将其与教材内容相结合,设计出生动有趣的教学游戏,从而激发出学生学习的兴趣。

  例如,为了帮助学生巩固新学单词living room、bathroom、bedroom、kithchen,就可以设置“苍蝇拍游戏”来活跃课堂的氛围。首先,教师需要要求四名同学来到讲台上,每人发一个苍蝇拍,大家站成一排,教师提前将几个单词写到黑板上,学生站好后,即可发号施令:Run to touch living room、Run to touch bathroom、Run to touch bedroom、Run to touch kithchen,在学生完全熟悉规则之后,就可以由学生来代替教师发号施令,这样不仅可以调动起学生的参与情绪,活跃课堂氛围,也可以达到让学生在快乐的氛围中巩固到所学的单词。

  二、利用游戏法提升语法教学效果

  游戏教学有着理想的效果,已经受到了教育学界的广泛认可,小学生的认识水平还处在初级阶段,对于一些枯燥的语法知识往往难以理解,如果教师采用传统的填鸭式教学方式不仅难以优化教学效果,反而可能起到一些反作用,导致学生出现厌学情绪,游戏是儿童自主的创造性活动,将游戏教学法融入语法教学中能够有效激发出学生的学习情趣,提升学习创新力,丰富学生的想象力,在学生游戏成功后即可获得到成就感,这样便能够很好的优化语法教学效果。

  例如,在讲述“there be”句型时,便可以通过游戏法进行讲解。在游戏开始之前教师可以先将一个文具放在特制的盒子中,让学生进行传递,再使用“there be”句型来猜盒子里面装的是什么物品。整个游戏由教师进行控制,在教师喊停时,接到盒子的学生就必须要猜盒子里是什么东西,如学生可以说:“Is there a pencil in the box?”如果猜错,教师就说:“No,there is not a pencil in the box.”则游戏继续,如果猜错,教师就回答:“Yes,there is.”这种方法不仅能够让学生感受到语法学习的快乐,也能够在这种快乐中巩固自己的语法知识。

  三、开展具有特色的游戏,培养学生的综合能力

  在开展游戏教学时,教师必须要意识到学生的个体差异,并综合考虑到态度、情感、性格、认知、兴趣等各个方面的因素,在教学过程中,充分的发挥出游戏的教学功效,进行课堂设计,选择具备特色的游戏,这样不仅能够让学生学习到知识,还能够引发出出学生的情感共鸣,提升学生的学识,鼓励学生积极主动的探索新知识,让学生表达出自己的真情实感。

  例如,为了培养学生的初级口语表达能力,可以设计如下的游戏:

  准备几个杯子,杯中装上不同味道的水,请几名学生来品尝,其他学生则根据品尝到味道学生的表情与神态判断他们尝到的水是什么味道,猜完之后,要用英语表达出来,这样,学生的参与兴趣就


阐释探析游戏教学在小学英语教学中的运用探析毕业论文免费下载内容回顾:极性与主动性,也能够在短时间内调动起学生的思维,那么,如何将游戏教学应用在小学英语课堂中呢?一、利用游戏创设好和谐、生动的教学情景;二、利用游戏法提升语法教学效果;三、开展具有特色的游戏,培养学生的综合能力。  关键词:游戏教学;小学英语教学;应用  1002-7661(2013)33-215-01  教育游戏是一种以教育为根本教学