有关于后盾做学生自信心强大后盾

偶尔，在一份杂志上看到了这样一段话：由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，要对他们说你能行。作为老师要给孩子充足的信心，做孩子成长的强有力的后盾。
一看到这段话，我就想到了我们班的学生，他们的确不够自信，上语文课发言不积极，我们班的语文课代表——苗梦元，平时又是老师的得力小助手，但上课就是不举手，有时我故意提问她，可她都能对答如流，但为什么却不举手，是因为自己不自信。还有学校组织的某些活动，他们也不积极报名。针对于这些现象，从上学期我就着手开始培养他们的自信。学生自信心的培养由我和家长两方面共同努力来完成。
在学校我是这样培养学生的自信心的：

1.榜样来培养自信

我为学生做榜样，上语文课，根据课文的内容，我选择适当的歌曲充满自信地唱给他们听，比如：讲《梅花魂》这一课，要让学生理解外祖父那颗强烈的思乡、爱国之情，在最后拓展、延伸的时候我就为学生们唱了一首张明敏的《我的中国心》，在讲到《白杨》这一课时，一上课，我就为同学们唱了一段《小白杨》，之后我就问学生：这白杨究竟有什么好，不仅歌唱家要用歌声来颂它，而作家也要用妙笔来赞它，让我们一起来学习《白杨》这源于：毕业设计论文网www.618jyw.com
篇课文后，你就会疑窦顿开。从而吸引学生来学习这篇文章。不过，在唱歌之前，我特意对同学说：“老师虽不是歌唱家，也没有像你们蔡老师那样的甜润的嗓音，但老师却敢为大家唱一曲，你们想不想听？”他们肯定回答：“想”。紧接着我就问：“那你们敢不敢跟老师学？”这时，某些同学的自信心就会被激发出来，这部分同学就会说：“敢！”我就顺势点一个同学说：“好，老师唱完之后你接着唱，咱俩PK，这样，不仅活跃了课堂气氛，也调动了学生学习的积极性，更重要的是逐步培养了学生们的自信。

2.在集体中培养学生的自信

上学期召开冬季运动会的时候，我首先鼓励学生积极报名；接着，我为每位运动员都配备了一名服务生，为运动员做好充分的服务工作；然后，我给他们充足的时间让他们锻炼，早上来学、中午来学、下午第三节课以及放学后的时间，都让他们来锻炼；并且，我还和学生一起比赛踢键子、跳绳，手把手地教女生打乒乓球；在比赛的过程中，又发动拉拉队为参赛队员呐喊、助威，结果，我们班取得了全校第一名的好成绩，全班同学都为此而感到荣耀。
还有一次，我刚走进校门，周金帅和郭浩两名学生就跑到我跟前说：老师，刚才校长问我是哪个班的，他指了指站在远处的李校长，我神经一紧张，还以为他俩又犯了什么错，谁知，郭浩说：刚才周金帅主动拾起了地面上的一片纸，被李校长看见了，原来如此，我一颗悬着的心终于放下了，当天一上课，我就首先表扬周金帅同学生主动捡垃圾为班争光的行为，让全班同学向他学习，我知道，在全班同学面前我为他树立了榜样，相信，他以后做其它事将会更加自信。

3.在活动中培养学生的自信

（1）轮流起歌
班里没有文艺委员，那谁来领歌，班里的每个同学轮着来，轮到谁，谁就站在讲台上起歌、领唱，会打拍子的也可以打着拍子领唱。
（2）诗文朗诵、故事赛
受咱们学校每次开例会之前朗诵文章的影响，这一学期一开学，我就把每节语文课的前3分钟时间交给了学生，他们可以朗诵文章，可以讲故事，讲笑话等，这一活动的目的就是锻炼他们敢往人前站，敢在人前说话的胆量，从而培养他们的自信。
（3）轮流办板报。办板报时谁想办、谁举手，轮着来，每次3人，只要你办，就为你在班里的周常规评比中加2分，如果学校评选得第一名，就给3名同学分别加3分，得第二名，就分别加2分，得第三名则分别加1分。
培养学生的自信，靠我一人的力量是完全不行的，所以我就发动家长也一起参与到其中来，开家长会的时候，我首先强调了家庭教育的重要，让各位家长明白：学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也很难产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。家长认识到了家庭教育的重要性后，我再引导他们和老师一起培养学生们的自信，并给各位家长介绍培养孩子自信心的方法：作为家长我们不妨这样来：
1.用名人故事来激励学生自信：可以给他讲爱迪生、张海迪的故事，他们之所以成功，就是因为他们有一种自信的心理，在失败和困境面前毫不气馁，勇往直前，正是有这样的自信心，才使得他们最终取得丰硕的成果。
2.培养他的成功感，以增强自信：在学习的过程中，每取得一个小进步就对孩子进行一次奖赏，达到什么目标就给他什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖励，如让他去玩一次自己想玩的东西；有中进步、中目标则励，如给他买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励，让孩子产生自我成功感，不知不觉中就会建立起他的自信。
培养学生的自信心不是一朝一夕的事情，作为班主任，我还要不断提高自己的文化素养和道德素养，永远给学生向上的力量，让每个学生都拥有自信，让学生在自信中走向成功。