谈课堂教学中论体育课堂教学中如何进行德育教育

更新时间:2024-03-01 点赞:15088 浏览:61379 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:德育教育是学校教育之首,加强学生的思想品德教育是体育课的重要任务,是提高课堂教学质量的重要环节。文章认为在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生良好的心理品质,为学生的健康成长铺路。
关键词:体育教学 渗透 德育教育
在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校教育的需要,也是体育新课程改革教育观念的更新。体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来,在体育课堂中只要善于对学生做思想工作,把握好体育与德育的结合点,就能够让德育教育与体育教学获得双丰收。体育教师必须充分了解体育课的目标及结构,根据每堂课的特点和内容进行德育教育内容的渗透。笔者根据体育教学的课程特点,结合教学实践主要从以下方面论述了体育课堂教学中进行德育教育的策略。

一、体育教师要善于利用课堂常规进行德育教育

课堂常规是保证课堂教学顺利进行,向学生进行思想教育的基本途径。教师一般在开学初加以明确,使学生做到心中有数。在利用课堂常规进行德育教育时,教师必须严格执行课堂常规,严格出勤和考核的制度,加强课的组织纪律性,使课堂教学规范化、制度化。通过课堂教学常规,向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育,逐步让学生养成自觉锻炼身体的好习惯。同时也应根据不同年级,不同班级学生的不同情况区别对待,使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的思想道德品质。

二、体育教师要善于利用教学内容进行德育教育

体育教材的实践部分是体育教学的重要内容,是属于体育运动参与、运动技能。体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点。而每项教材都有其鲜明独特的教育性,教师要善于挖掘其深刻的内涵,结合不同的教材特点,有目的、有计划地实施德育教育内容。如通过队列队形练习,可以提高学生的注意力和培养朝气蓬勃的精神面貌;通过竞赛和游戏,可以培养学生团结友爱、互相协作的集体主义精神和果敢、果断、机智、顽强的优良品质;通过理论课讲授中国体育发展史、奥运会、名人等的讲述,可以激发学生的爱国热情,提高学生的学习兴趣。因此,体育教师在体育教学中,应当深入钻研教材,做到因材施教,确保体育德育任务的完成。

三、体育教师要善于利用课堂中组织教法进行德育教育

在体育教学中,组织教法起着主导作用,是教师教学能力的体现,又是对学生进行教育的有效途径,教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志品质结合起来,利用课堂组织教法中各个环节对学生进行教育。如通过对体育场地和运动器材的收放与保护,增强他们热爱劳动、爱护公共财物的思想;采用分组练习,培养学生小组合作学习意识;通过发挥体育骨干的带头作用,培养学生相互协作和自主学习能力;通过组织各种竞赛,培养学生团结协作、勇敢顽强以及集体主义精神;通过结束部分小结讲评,结合表扬与批评,启发和调动学生的学习积极性,激励学生奋发向上的拼搏精神。在体育课的整个组织教法中,教师起主导作用,必须精心协调、严密组织,教师应对学生严格要求悉心指导,帮助学生树立踏踏实实、不畏艰难的作风和顽强拼搏、开拓进取的时代精神。

四、体育教师要善于利用学生在课堂中表现进行德育教育

体育课是在动态中进行的,具有活动范围大、组织工作复杂,干扰因素与偶发事件多的特点,因而教学难度大。在体育活动中,学生存在个性差异,教师在课堂教学中要仔细观察学生的表现,因势利导,及时点评,以达到育人的目的。体育教学过程中时常伴有偶发事件的发生,教师应及时、充分地利用偶发事件对学生进行教育。对学生在课堂上表现出的良好思想行为和拼搏精神,教师要及时做出表扬,给予鼓励,以便树立模范榜样,激励学生奋发向上。对源于:论文格式排版www.618jyw.com
学生在课堂上表现出的不良的思想行为或违反课堂纪律的现象,应及时指出,教育学生改正错误行为。这样及时纠正了不良倾向,提高了学生对是非的判别能力。在教学中,不仅对表现好的学生进行表扬和鼓励,更要对有进步的后进生及时抓住闪光点进行表扬和鼓励,要“动之以情、晓之以理、导之以行。”同时要善于依靠班集体的力量,对违纪现象进行监督和制约,及时教育引导,抵制歪风邪气,建立一个、和谐、团结奋进的班集体。

五、体育教师要善于运用榜样进行德育教育

在体育课堂中通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的好成绩。如1996年王军霞首次参加奥运会,以14分59秒88的成绩获得女子5000米冠军,身披国旗绕场一圈时,特长中国人的志气;2004年雅典奥运会,当刘翔在110米栏夺冠的那一刻,“飞人”创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话;当孙杨以3分40秒14破奥运会纪录的成绩夺得冠军,且这是中国男子游泳历史上夺得的第一枚奥运会金牌……,这些都能激发学生强烈的民族自豪感,更热爱自己的国家。教学中引导学生树立强烈的爱国主义精神和责任感,培养他们获得强健体魄的信念,在平时锻炼及学习中,能够以这些体育健儿为榜样,不怕苦,不怕累,从而达到良好的教学效果。也可以利用学生榜样作用。在课堂上表现良好的、动作做得到位的同学,教师要及时做出表扬,给予鼓励,以便树立模范榜样,激励学生奋发向上。
总之,在体育教学中进行德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是新课改体育教育观念更新的需要。德育教育的效果应该得到我们的高度重视,它在我们的教学中起着至关重要的作用。德育教育不能只是空洞的讲述和传授,必须和体育教学有机的结合起来,这样才能让体育教育在学校教育这个环境中发挥出更大的作用。
参考文献:
时爱林.体育教学中思想品德教育的方法浅探[J].读与写.2009年11期
曾秀红.体育课堂教学中的德育[J].新课程.2010年03期
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