简述浅谈浅谈中学语文教材中小说美学教育意义

更新时间:2023-12-25 点赞:27019 浏览:120718 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:中学教材中选编了不少篇目的古今中外的小说,笔者根据多年的语文教学经验,多次尝试在语文课的小说教学过程中对学生实行美学教育,收到较好的教学效果。今就此谈谈小说在塑造人物性格、培养审美创造力等方面的作用,就教于大方之家。
关键词:中学 小说 美学教育
小说以其典型的人物刻画、环境描写和完整的故事情节反映社会生活。而生活在当今时代的中学生,思维活跃,见多识广,阅读面大,不仅阅读教材中的有限篇目的文章,还广泛涉猎课外读物,喜爱古今中外的小说作品。
如何让中学生从小说中吸收精神营养,分清小说中的精华和糟粕,引导他们培养健康向上的人生观、价值观,塑造美好的人格,可以说是我们中学教师的重要职责。而中学语文教学中,小说教学是其重要内容之一,它可以成为语文美育实施的重要阵地。小说中蕴含许多审美因素,如语言美,结构美,主题美,情节美,人物性格美,环境美等。在语文教学中,它以其挥洒自如的表现形式和极其深邃的内容,引导读者去品味人生,陶冶情操,净化灵魂,获得无穷的美感享受。小说教学的过程就是培养学生具有高尚的审美情趣,培养学生形成良好的性格、健康的心理,从而去发现美、认识美、感受美、创造美的过程。基于上述原因,笔者对如何在中学语文教学中小说的审美教育作了如下探索,引导青年学生去品味人生,陶冶情操,净化灵魂,获得无穷的美的享受。

一、小说的审美教育利于学生塑造真、善、美统一的健全人格

首先,小说的环境审美教育有利于塑造和谐的健全人格。
小说中的环境描写是作家深思熟虑创造出的典型环境,能反映社会生活,其所展示的优美环境能让学生产生身临其境之感,使学生进一步熟悉认识自然,懂得自然对人的重要性,从而对自然充满敬畏之情。
其次,小说审美教育有利于塑造与“社会关系”协调的健全人格。
小说依靠形象的力量向人们揭示什么是真、善、美,什么是假、恶、丑,让学生在不知不觉中受到感染,领会做人的道理,思索人生的道路。小说的这种强烈的感染作用是纯说理教育不具备的。
再次,小说审美教育有利于塑造出真、善、美统一的健全人格。
人们看完一篇小说,可以忘掉作者,甚至忘掉作品名称,但忘不了作品中栩栩如生的人物形象。人物形象一经深入人心,那是什么力量也拔不走的。借助优秀的作品,陶冶学生的情感,用外在的美好事物塑造他们内在的美好心灵,培养美的情操,磨砺美的意志,形成美的性格,完善美的人性。
因此在小说教学中力求让学生心里多装一些可敬的英雄形象,让这些形象在学生心里扎下根来,以这些形象为楷模,荡涤灵魂中的污垢,提高思想境界,培养健康的审美情趣,使这些形象永远成为学生奋进的路标。

二、通过对矛盾冲突的分析,可以让学生体味小说跌宕起伏的情节美

小说的情节,是为典型人物的典型性格服务的。在事件的矛盾冲突中,人物性格得到逐步的展示。可以说,情节的本质就是人物的性格,情节不过是性格的展现而已。所以,分析矛盾冲突,也是分析人物性格,要花大力气去体会作家独具艺术匠心的情节安排,从中获得美感。“文似看山不喜平。”小说的故事情节也要求具有曲折美。那种跌宕起伏,峰回路转的情节,总是能够激起读者的求索情绪,带来精神上的享乐,产生美感效应。
比如法国作家莫泊桑的《项链》在情节构置上极具特色,那围绕项链所产生的喜怒哀乐的故事,使读者在情感大起大落,尤其是出人意料的结尾,更是把读者的情绪带上了惊诧的巅峰,读者在慨叹之中,无不享受到美的感召。

三、通过欣赏小说的文学语言,可以培养学生的审美创造能力

小说教学除了让学生对小说中的精彩情节,鲜明人物、巧妙的构思留下深刻的印象之外,指导学生体会小说的语言是非常重要的。
对小说中生动形象的语言进行有目的的阅读,可以进一步领会作者在小说中所表现的各种美的事物。作家、语文教育家叶圣陶先生在这方面有着非常丰富的经验,他指出,所谓美读,就是把作者的感情在阅读的时候传达出来。美读得其法,不但可以了解说什么,而且可以与作者心灵相沟通。因此,教会学生对小说的语言进行品味,鉴赏无疑是为培养学生的审美创造能力打下基础。

四、通过对小说整体的思索,可以让学生深刻理解意蕴之美

小说的意蕴,是作者凭借形象的塑造、情节的安排、场面的描写等诸多外部呈现方式,蕴含在其中的情感、哲理、思想的精神力量。它是小说的耐人寻味的重要标志,是欣赏小说艺术的最高境界。
意蕴之美,首先表现为对社会必然性的发现。成功的小说,总是能冲破人物所处的一切复杂的关系网,挣脱各种单调、渺小的情感格局,与社会历史的必然性相接通,呈现出恢宏的气势,体现出人生的壮美。

五、小说教育可以寓教于乐,让学生受到潜移默化的影响

文学作品的审美特点,主要是寓教于乐,潜移默化。对小说的美育作用,梁启超曾用“熏”、“浸”、“刺”、“提”四个字作概括,能抓住小说审美的关键。小说审美教育的内容是多方面的、广泛的。丰富生动的情节,出人意料之外又在情理之中的曲折动人故事,其饶有趣味的审美魅力是不言而喻的。以描写人物形象为中心的小说,其多种多样的人物形象对学生的作用更是无比巨大的,而对人物形象所产生的审美愉悦感和潜移默化的影响,往往突出地表现在学生对作品人物命运的无限兴趣和倾心关注,分享他们的喜怒哀乐、酸辣苦甜。通过这样一番审美体验,学生会在不知不觉中受到启迪,情感心灵会得到净化和升华。
综上所述,中学语文教学中,充分重视小说的审美教育,抓住小说审美教育的特点不断探索,必将会使美育在语文教学中发挥更大的不可替代的作用。 源于:论文标准格式www.618jyw.com
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