新课程背景下初中地理教学原则深化探讨

随着新课程不断推进,全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育理念已成为教育界的共鸣。新课程改革涉及课程的目标、设置、内容、评价等各方面。新课程背景下,初中地理课堂已呈现出合作探究、师生互动、布满|英语教学论文|活力、焕然一新的局面。地理教学原则在地理新课程推进中起着重要的指导作用,关系到新课程理念的渗透、素质教育的落实和教学质量的提高。本论文以初中地理教学原则深化研究为突破口,主要从新课程推进要求初中地理教学原则更新,完善初中地理教学原则拟定依据,丰富初中地理教学原则体系,分析初中地理教学原则运用实践等四方面进行了探讨。论文第一部分在综述国内外一般教学原则、地理教学原则研究现状和特点的基础上,侧重论述了地理教学原则研究的背景和意义,研究的目的与内容,研究的思路与方法,为新课程背景下初中地理教学原则的深化研究奠定了基础。论文第二部分侧重概述了地理教学原则的内涵及作用,择要分析了地理新课程六大理念、三大目标、四大特点对初中地理教学原则发展方向、拟定依据、操纵视角等方面的影响。论文第三部分侧重论述了新课程背景下初中地理教学原则拟定的依据,即建构主义理论等现代教育理论、直观性原则等一般教学原则、人地相关规律等地理教学规律和地理教学实践中重知识轻德育等经验教训。论文第四部分在更新的地理教学原则理论与实践依据的基础上,构建了人地关系为主、常用地理图像、地理事实原理并重、地理意识多元化的原则体系。每条原则从地理知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面切入分析原则内涵,结合实例阐述了初中地理教学原则在教学设计、内容整合、媒体选用、情境创设、素材选取、教法选择、活动实施以及教学评价等方面的应用策略。论文第五部分主要通过问卷调查等方式,调研分析了初中地理教学原则在地理课堂教学实际中的运用、作用及存在的问题。论文结束语部分,对全文进行扼要概括,进一步明确了地理教学原则在地理新课程实施中的重要作用,充实和更新了初中地理教学原则体系,提出了地理教学原则具体操纵策略,并指出了存在的问题和后续研究方向。【关键词】：地理新课程初中地理地理教学原则应用策略深化研究
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-101绪论10-171.1研究背景101.2研究意义10-121.2.1理论意义10-111.2.2实践意义11-121.3国内外研究现状12-141.3.1国外现状研究简述12-131.3.2国内研究现状简述13-141.4研究目标与内容14-151.4.1研究目标141.4.2研究内容14-151.5研究思路与方法15-171.5.1研究思路15-161.5.2研究方法16-172地理新课程与初中地理教学原则17-222.1地理教学原则内涵及作用172.1.1地理教学原则内涵172.1.2地理教学原则作用172.2新课程对初中地理教学原则影响17-222.2.1地理新课程理念启示原则发展方向18-192.2.2地理新课程目标改变原则拟定依据19-202.2.3地理新课程特点确立原则操纵视角20-223基于新课程的初中地理教学原则拟定依据22-303.1现代教育理论22-243.1.1建构主义理论223.1.2主体教育理论22-233.1.3经验课程理论233.1.4教学做合一理论233.1.5多元智能结构理论23-243.2一般教学原则24-253.2.1一般教学原则分类243.2.2常用一般教学原则24-253.3地理教育目的25-263.3.1国家教育目的263.3.2学校教学目的263.3.3初中地理教育目的263.4地理教学规律26-273.4.1人地相关规律26-273.4.2文表图结合规律273.4.3地理事实原理并重规律273.4.4地理知能统一规律273.5初中地理教学经验总结27-303.5.1重知识轻德育283.5.2重讲授轻引导283.5.3重形式轻内容28-304初中地理教学原则体系及应用策略30-434.1人地关系为主原则30-334.1.1人地关系为主原则内涵304.1.2人地关系为主原则应用策略30-334.2常用地理图像原则33-364.2.1常用地理图像原则内涵33-344.2.2常用地理图像原则应用策略34-364.3地理事实原理并重原则36-384.3.1地理事实原理并重原则内涵36-374.3.2地理事实原理并重原则应用策略37-384.4地理意识多元化原则38-434.4.1地理意识多元化定义原则内涵394.4.2地理意识多元化原则应用策略39-435初中地理教学原则应用调研分析43-475.1调查目的435.2调查思路435.3调查分析43-475.3.1课堂教学整体分析43-455.3.2课堂教学具体分析45-476结语47-48参考文献48-51附录A:学生调查问卷51-53附录B:新课程背景下初中地理教学原则调研问卷53-55附录C:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况55-56致谢56-57