新课程下地理活动教学探讨

更新时间:2024-03-11 点赞:18201 浏览:82207 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着我国教育改革的发展、素质教育的深化和新课程实施,活动教学以其自主性、开放性、实践性等特征为初中地理教学增添了新的活力。丰富多样的实践活动有利于培养学生的创新精神和实践能力,发展学生自主探究、合作学习能力和社会交往能力,开发学生的生命潜能等多方面素质的整体发展。本文尝试着把活动教学理论运用到初中地理新课程教学实践中,对初中地理活动教学有关理论进行较为系统研究,结合个人活动教学案例,试图寻求活动教学理论和初中地理教学实践的结合,提高初中地理教学实效,希望能为初中地理教学实施提供一定的鉴戒和启示。全文主要由六部分组成。第一部分,引言。阐述了课题研究的背景、国内外研究现状、本文研究思路及方法。第二部分,初中地理活动教学的提出及基础理论。首先先容了活动教学发展;其次分析了活动教学基本内涵与其特征;然后论述了活动教学的理论基础。第三部分,新课程下地理活动教学实施。在这一部分,先后论述了新课程下初中地理活动教学实施必要性和可行性,初中地理新课程活动教学实施策略,初中地理新课程活动教学设计原则。第四部分,新课程下地理活动教学设计的基本形式。这一部分,结合活动教学案例,阐述了两类地理活动教学设计形式:校外地理活动教学设计形式和校内地理活动教学设计形式。第五部分,新课程下地理活动教学的评价。该部分以新课程评价理念为指导,分析地理活动教学评价功能和基本理念,以及评价的内容和标准,探讨性地提出地理活动教学评价方法。第六部分,新课程下的地理活动教学前瞻。这一部分主要探讨了两个问题:一是新课程地理活动教学展望;二是找出存在的问题,尝试着提出了对策建议。【关键词】:初中地理新课程活动教学
【论文提纲】:中文摘要7-8Abstract8-101引言10-151.1选题的背景10-121.1.1现实需要101.1.2教育改革需要10-121.1.3相关的理论支持121.1.4个人工作体验121.2国内外研究现状12-141.2.1国内研究状况12-131.2.2国外研究状态13-141.3研究思路及方法14-151.3.1研究思路14-151.3.2研究方法152活动教学的提出及基础理论15-232.1活动教学的提出15-232.1.1活动教学发展16-172.1.2活动教学的内涵17-212.1.3活动教学的理论基础21-233新课程下的地理活动教学实施23-303.1新课程下的地理活动教学实施的必要性和可行性23-273.1.1新课程下的地理活动教学实施的必要性23-253.1.2新课程下的地理活动教学实施的可行性25-273.2新课程下的地理活动教学的实施策略27-283.2.1基本理念273.2.2新课程下的地理活动教学实施策略27-283.3地理活动教学的设计原则28-303.3.1创造性原则293.3.2素质中心原则293.3.3适时原则293.3.4普遍性原则293.3.5难易适度原则293.3.6灵活性原则29-303.3.7科学性原则304新课程下的地理活动教学设计的基本形式30-424.1校外活动教学30-364.1.1乡土地理活动教学30-334.1.2社区活动33-344.1.3社会调查活动34-354.1.4地理竞技活动35-364.2校内活动教学设计36-424.2.1教学与生活实际结合36-374.2.2可持续发展思想教育37-394.2.3地理墙报、手抄报(摘抄报)394.2.4地理专题讲座39-414.2.5课堂内活动教学41-425新课程下的地理活动教学的评价42-505.1地理活动教学评价的功能和基本理念43-455.1.1地理活动教学评价功能43-445.1.2地理活动教学评价基本理念44-455.2地理活动教学评价内容和标准45-475.2.1评价内容45-465.2.2评价标准46-475.3地理活动教学的主要评价方法47-495.3.1形成性评价和终结性评价相结合47-485.3.2定性评价和定量评价相结合485.3.3共同评价48-495.3.4自我评价495.4地理活动教学评价反馈49-506新课程下的地理活动教学前瞻及对策建议50-536.1前瞻50-516.2对策建议51-53结语53-54注释54-55参考文献55-57后记57-58攻读学位期间发表的学术论文58
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